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“大学习、大讨论、大宣传、大实践”--吴忠二中英语组共研读《2022年版义务教育课程标准》掠影

　　为推动全市扎实开展“大学习、大讨论、大宣传、大实践”活动纵深发展、取得实效，根据区、市党委“大学习、 大讨论、大宣传、大实践”活动推进总体安排，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，吴忠二中英语组于9月15日下午举行《2022年版义务教育课标》研读活动。

本次《2022年版义务教育课程标准》研读活动以“建构新理念、锚定新目标、探索新教法、育时代新人”为主题，围绕建构以人为本的课程理念、锚定素养导向的课程目标、构建主题引领的课程内容、探索引导学习的教学方式和依据学业质量的教学评价五大方向，全体英语组教师在顾菲老师的带领下，积极讨论学习，在思维的碰撞与交汇中进一步深入研读学习《2022年版义务教育课标》，充分实现了师师互动，资源共享，优势互补。

 在第一部分“建构以人为本的课程理念”中，本次《2022年版义务教育课程标准》研读强调要正确认识课程性质和英语课程性质。在坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践五大方面中建构正确的课程理念。并在2011年版与2022年版的课程理念对比学习中，引领全体教师建构正确的英语课程理念，发挥核心素养的统领作用，进一步发挥培根铸魂、启智增慧的作用，全体教师积极互动分享，让这次研读活动成为当下教育教学的有效补充。

     在第二部分“锚定素养导向的课程目标”中，顾菲组长带领全体教师对比学习2011年版综合能力导向的课程目标与2022年版素养导向的课程目标，分析核心素养学段特征、核心素养学段分项特征和语言能力学段目标，强调应结合课程内容要求，全面完整理解课程目标，并从学业质量要求的角度理解课程目标，全体英语组教师不断拓展视野，取长补短，对及时解决疑难问题收获灵感和心得，在讨论与分享中实现了真正的小组合作。

　在第三部分“构建主题引领的课程内容”中，研读着重强调英语课程内容的选取应遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果等中整体设计英语课程内容，以主题统领课程内容，并用主题使课程内容结构化，真正使英语课程教学落在实处，学生学到实处！

在第四部分“探索引导学习的教学方式”中，面对教学中存在的主要问题，如孤立的学习词汇、只重视答题技巧总结等，不利于培养和提高学生语言能力和核心素养，研读活动中提出教师要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；设计具有挑战性的学习活动；设计和实施引领学习的活动，如学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动等，研读创新，深挖“秘诀”，全体教师受益匪浅。

　在第五部分“依据学业质量的教学评价”中，通过课标研读进一步了解学业质量内涵、学业质量标准【三级（7-9年级）】及学业质量标准是考试评价的依据等，引导全体教师教、学、评都要对表英语课程标准中的学业质量标准，使英语教、学、评保持一致性，并正确认识考试评价是引导教学评对标的关键，发挥考试评价的正确导向作用，引导英语教育教学活动指向培养和发展学生核心素养，实现英语课程育人效益的最大化。

　在全市扎实开展“大学习、大讨论、大宣传、大实践”活动推进总体安排中，此次《2022年版义务教育课程标准》研读学习正当时、正必要、不可少。全体英语组教师相信通过参与此次讨论学习，将此次学习中形成的观点和见解互学互鉴，融为己用，将使我们获得愉悦感和成就感，进一步提高全体教师的实践能力、小组合作精神以及创新意识。

     奋斗是青春最亮丽的底色。要不断提高教师自我思想认识，立足本职，履行好为党育人、为国育才的责任使命。树立师德、更新理念、做好转型、终身学习、自我充实。始终把立德树人作为教育的根本任务。同时更深切体会到在今后的工作中要对标《2022年版义务教育课程标准》，不断提高教育教学水平，开拓创新，勤观察、勤思考，用更多的爱心、更多的耐心、更多的细心、更多的热情，全心全意做好教育教学各项工作，以自觉的行动和良好的作风严格要求自己，争做“四有”好老师。