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        一根网线，方寸屏幕，映照着一张张求知的脸庞，“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，诠释着每一位教师的爱与责任。一个多月的线上教学，兰亭中学的每一位教师面对困难“不撂挑子”，遭遇挑战“不掉链子”，以具体问题为突破口，一个问题一个问题解决，坚持不懈落实线上教研教学任务，展现了疫情虽无情、师者有大爱的精神风貌，体现了“致广大而尽精微”的教学智慧，是我们学习的榜样。

                     语文组

语文组的教师，根据线上教学学生很难长时间在屏幕前集中注意力的特点，在备课时，充分考虑学生状态，运用信息技术能力，整合课程资源，创造课堂的亮点和兴趣，吸引学生注意力，激发学生兴趣。

杨莉，高二年级组语文教师。为促进线上教学顺利进行，激发学生学习兴趣，在讲文言文时，课前五分钟播放古风歌曲，既能缓解学生的疲乏感，又能创设情境，使学生快速进入到课堂中。为督促学生时刻保持学习状态，使用宁教云签到功能，不时口头提问和连线，及时反馈学生情况，根据听课时长，私下了解情况。时常鼓励学生，布置作业时附赠一句暖心开导的话语，一直本着立德树人的原则，不仅要上课，还要上好课，从学生中来，到学生中去。

王莉老师，网课初期，儿子生病住院，只能在医院进行线上教学，但她不喊苦，不说累，认真备课，准时上课，用实际行动教会了学生什么是坚持！网课中期，在时间紧凑，条件简陋的情况下，她尽最大努力完成精品课比赛任务。有次上课，学生问：“老师，你为什么总是这么高兴？”她说：“因为我和你们在一起”。

数学组

“线上教学”并不是简单的知识传播，还需要交互与反馈，数学组的老师们结合本班学生身心特点，采取多样化教学方式，科学调整教学进度，最大限度提高课堂效率。

王文娟，从事数学教育工作已有18年，“只有严爱相济才能赢得学生的信赖，走进学生的心里，才能在教书的同时更好的育人！”是她的任教格言。线上教学的这段时间里，本着保护学生视力的初心，王老师结合班级以及学生的具体情况认真备课，有效筛选、整合例题，知识拓展及课后训练等教学资源，减少不必要的教学环节和重复的教学设计，切实减少学生眼睛盯着屏幕的时间。

马芳，线上教学一线教师，始终以“教书育人”为己任。疫情期间，她勤恳踏实,坚持做好每一项教学任务。首先，力求课件简洁明了，选择颜色鲜明、配色清新的模板，使学生放松心情，集中注意力。第二，线上教学亦坚持以学生为主体，杜绝“满堂灌”，注重与学生的互动，鼓励学生将解题过程拍照发出来，由教师讲评，对过程中需要注意的地方加以强调，有效提高教学质量。第三，线上课堂中，坚持用清晰、响亮、平缓、鼓励的教学语言，引导学生思考与表达；对于学生回答错的地方，不批评讽刺，用温和的语气指出问题，鼓励学生继续思考。在这一个多月的线上教学中，学生们一直非常喜欢马老师温和而不单调的教学方式。

余春丽老师认为，一份耕耘、一份收获，只要把工作做细了，不论是线上还是线下教学，都能让学生绽放出自己的光彩。线上教学期间，她采取以下方法提高教学效率。1.充分利用平台功能，如计算接龙、回答问题接龙、答题板选择答题等方法，增强师生、生生互动，切实提高课堂效率。2.使用数位板，把过程较为复杂的过程直接写在屏幕上，让学生能够像线下课堂一样轻松明了的进行线上学习。3.及时且有针对性的批改作业，课前批改完，上课反馈讲评，对于学生反馈的问题，通过微信群或钉钉群，一对一的讲解。并在钉钉群里公开表彰优秀作业，激励优秀学⽣，为其他同学树立榜样。

英语组

线上教学这段时间，英语组全体教师精心准备每一堂线上课程，耐心地答疑解惑，一丝不苟地批改作业，诠释了什么是“不忘教育初心，牢记教育使命”。

杜浩浩，高三英语老师。为了培养善于发现、乐于欣赏，勤于创造的幸福学生，也为了提高网课期间学生对于英语学习的探索和创造的热情，除了常规作业，杜浩浩老师也会为在家上网课的学生布置一些与教学主题有关的别出心裁的作业，比如“一粥一饭，当思来之不易”和“明窗净几，有坐卧之安”的孝亲劳动，“保护母亲河”的宣讲活动和趣味物理化学实验、科学创意小发明等。

    丁芬，高二英语老师。线上教学作为特殊时期的特殊教学方式有它存在的意义，丁芬老师尽一切可能把线上教学的优势发挥到最大。根据英语的学科特点，丁老师注重口头作业的布置，让学生亲力亲为完成作业，课堂上及时反馈作业，争取每天课前先对全班作业进行点评，以语音、文字及表情符号等多样化评价方式批阅作业。关注学生情绪，当学生有负面情绪时，她耐心劝导，让学生感受到老师的理解与关心。

金静老师，中共党员，高一（14）班班主任并担任高一英语备课组组长。疫情发生以来，金静老师迅速准备线上课程的资料、课件，安排组内成员展开集体备课，全力保证线上课程的正常、有效开展。与此同时，她利用课后时间用微信，电话等方式与学生沟通，调节学生的心理。除此之外，由于组内老师生病请假，金静老师于9月28起承担四个班的英语教学任务，她一如既往地兢兢业业地开展教学及批改作业的任务，用实际行动展现了一名党员教师的担当与责任。

政治组

守教育之初心，尽师者之责任。突然来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，政治组的老师们始终坚守、毫不懈怠。

高三年级政治教师马芳，本着“教而不研则浅，研而不教则空”的理念，在线上教学期间沉心研学，认真准备各个复习专题，从宏观着眼将知识串联，从微观着手把难点突破，向同事学习、向专家取经，通过线上观摩课例展示、教学研讨、总结点评，详细记录个人的所悟所思，不断审视优化自己的教学行为。在线上教学过程中，她十分注重激励教学法，比如课上给积极与老师互动的学生承诺送出“复课后的第一份惊喜”，课后作业巧用宁教云的各项功能进行花式点评，平时化作知心大姐姐，做学生烦恼的倾听者，坚信教师的赏识教育能够让学生产生积极向上的内因动力！

王雁，吴忠市骨干教师。在线上教学实践中她也总结出了一些好的方法和行之有效的策略。首先，坚持以饱满的精神上好每一堂课。她在充分备课的基础上，努力让每一堂思政课做到既生动有趣又有实效。其次，及时充电，学习更多线上教学方法和课堂呈现方式，课后及时查看学生学习情况并进行跟进询问，课下认真批改每一份作业，增强线上教学实效。第三，坚持每天与课代表进行沟通，关注学生线上线下学习动态。她尽善尽美的做好自己的本职工作，充分诠释了一名优秀思政教师应有的品质。

地理组

面对新冠疫情的挑战，地理组教师积极教研备课，精准掌握班级学生的学习状况、身体状况及思想动态，积极分享各自的先进教学经验和学生的学习方法，最大限度减少疫情对教学的影响。

赵芳，高二年级地理教师，对待工作认真负责，对待学生公平公正、耐心细致。网课期间，为了上好一堂直播课，一次又一次的向管理人员请教，一次又一次的参加培训，直到弄懂弄会为止，经过多次试播，直到直播程序完全没有问题。在课堂上督促学生注意力集中，认真听讲，积极回答问题，同时做好课堂笔记。课下利用宁教云平台布置形式多样的作业，如背诵，选择，填图等。课后认真及时批改作业，给出鼓励评语。发现问题私信了解学生学习情况、心理健康状况等。

马凤琴，高三地理教师。 “疫情+高三”，对师生的考验都很大，但马老师认真备课，从不迟到早退，坚持上好每一节课。候课期间播放、推荐与地理有关的视频资源，丰富学生的地理知识；关注学生心理健康，以更强的包容心面对学生犯的某些问题。有一次一个学生给马老师说她的父母在吵架，所以点名的时候她没有及时答到，马老师了解情况后及时对她进行了心理劝慰。

化学组

在四十多天的网课教学中，化学教研组的老师认真备课，注重激发学生的学习兴趣，跟学生互动，提高课堂教学质量。

贾娜，高二（14）班班主任兼高二年级化学备课组组长。疫情期间，作为备课组长，贾老师带领组内老师积极寻找直播课堂问题的解决方案，集体线上研讨是她的日常。身为班主任，她及时关爱独自留守家中的学生，尽力帮助孩子们解决独居的生活问题和学习问题，尽心尽责，细致入微。面对枯燥的理科学习，想尽各种办法，通过课堂连麦，答题卡互动等方式提高学生的课堂参与度，在批阅作业时会写上鼓励的话语，让孩子们感受线上教学的温度。

张艳霞，高一（2）班班主任兼高一化学组备课组长。张老师认为学生学习化学的兴趣和信心培养尤为重要。所以在线上课堂中加入“点水生火”、“吹气生火”等小魔术，加入氯气和不同金属反应的实验，加入舍勒发现氯气的科学故事和侯德榜制碱法的科学故事等，让同学们感受化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，从而提高学生学习化学的兴趣。

生物组

线上教学开始后，生物备课组的老师们也都积极行动起来，迅速转变思路，更新技术，认真备课，精心制作课件，合理安排互动 ，精心为同学们准备好每一堂线上课程。

王娟娟，高一生物老师。王老师不仅注重教会学生知识，更注重教会学生学习。课前提醒学生预习教学内容，帮助学生养成良好的预习习惯，课后提示学生及时整理笔记。在章节学习完成之后让学生以思维导图或概念图的形式整理学习内容，帮助学生构建知识网络。

    孙丽丹，高二生物老师。她认为如何保证学生在家进行线上学习、教师进行线上授课，也能达到面授课程的同等教学质量和教学效率，是线上教学最需要思考的问题。在此期间，孙老师尽可能从以下几个方面做好线上教学的有效实施：1.做好课前准备，保障线上教学；2.把握教学节奏，提升教学质量；3.利用评价功能，加强互动交流；4.发挥家长监督，形成家校合力。

 马丽娜，高三生物老师。高三是教师、学生共同的冲刺学年。面对疫情带来的不利影响，她能够及时调整好心态，把所有精力和时间用在学生授课和提升课堂学习效率上，比如：丰富网课教学内容，在教学过程中时常联系生活实际，关注实时动态，将一些有趣的与生物有关的新闻说给学生们听，从而激发学生的学习兴趣。同时，在课堂上增加互动，引导学生积极参与课堂总结，尽最大能力学生们参与课堂、融入课堂，不断提高学生的学习效果。

音乐组

燕鹏，一名青年教师，也是一名共产党员，除了做好本职工作外，一直致力于公益志愿服务，于2022年3月加入吴忠市利通区蓝天救援队。 在今年的9.20疫情爆发后，第一时间向队内申请出战，至今一直坚守在抗疫一线。工作中协助疫情防控办接收、转运防疫物资、日用品、食品，接送病人、救援走失人员、维护检测点秩序，协助卡点搭建帐篷、分配隔离点物资等等。在疫情最严重的时候，燕鹏老师扛着二十多斤重的机器连续数小时在小区内一栋楼一栋楼的消杀，防护服内汗水湿透了衣服……但疫情就是命令，防控就是责任，为了早日战胜疫情，他们不得歇息。做为一个普通教师，面对疫情汹涌，将单薄的身躯，汇入逆向而行的队伍，以萤萤微光，点燃燎原之火。

美术组

马瑾，中共党员，二级教师，在线上教学实践中，马老师采取以下方法解决美术鉴赏课堂中出现的一些问题。一，教学过程中，在设计提问环节时多设置选择题，多插入图片、视频、音频等教育教学媒介，语言尽量幽默现代化，以吸引学生学习兴趣；课后，抽时间查看教学直播回放，分析上课效果。二，面对学生迟到、早退甚至缺课，“望屏兴叹”的同时，积极探索寻求有效方法解决问题，每次课后都及时与教研组长、班主任沟通学生上课情况，做好反馈。在完成美术鉴赏课教学任务的同时，她还参加了“2022年基础教育精品课”活动。在整个录制剪辑过程，她摸索出几点经验：1.切入课题要迅速，2.讲授线索要清晰，3.教师语言要得体，4.课后小结要快捷等。

回首这一个多月，兰亭人深知“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，面对困难与挑战，唯有矢志不渝、笃行不怠，方能战胜疫情，迎来曙光。

撰写、编辑：各教研组  赵晓乐 马  媛

初审：何齐明 冯文颜

复审：赵  辉  

终审：马万明