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导语：本文阐述了借助互联网德育管理系统—“晓黑板APP”，学校积极理推进德育管理新模式，促进管理策略的提升，为学校发展提质增效。

关键词：晓黑板APP   德育管理    提质增效

一、应用背景

大数据背景下，为教育模式的拓展提供了创新思维的同时，也给学生、班主任及班级管理带来了很多挑战。在传统的德育管理中，纸笔记录和各类零碎的电子表格不光繁琐、统计费时费力工作量大，而且碎片化管理不够系统，没法做到随时记录、及时反馈，考核公开、透明做的不够。基于以上问题，我校在2020年1月引入“晓黑板APP”德育管理系统应用，通过大数据背景下“晓黑板APP”的班级管理策略研究，以此为班主任的班级管理提供一种可复制、易操作、高效及时的移动互联网思维下的班级管理策略，以便把日常的碎片化管理有机串联，随时记录，及时反馈。通过“晓黑板APP” 班级考核系统平台的整合，可以构筑起系统、公开、公正的评价体系和师生良性互动机制，提高班主任班级管理能力，促进良好班风学风的形成，促进学生的成长成材。

二、试点范围

学校以班级德育管理为改革试点，逐年推进，计划一年内全面实施。参加德育管理模式改革的班级为36个，班主任36人，学校中层9人。

三、试点内容

1.班主任通过应用德育管理系统晓黑板APP私聊、点赞、打卡签到、发通知、做调查、开讨论、办活动、晓成长等功能组织开展活动，强化教师与学生、教师与家长之间的深入沟通，从而形成及时有效的管理策略。

2.学校德育处利用德育管理考核系统，将各班级的卫生、三操、纪律、文明礼仪及好人好事等行为习惯进行及时、互动、公开、透明、高效的进行班级考核评价，对后台自动生成的班级、学生考核数据轨迹周汇总、月汇总、学期汇总等进行分类归纳，结合班级和学生生活表现和成绩，提炼学生和班级的特点以及相应的问题，从数据表象到理论分析，为班级管理工作，总结经验，提供有效数据支持，促进各班级之间互相监督、公平竞争、提升班主任管理能力和水平，使班级管理智能化、高效化。

3.学校中层管理者借助数据分析，在学生及班级评优评先中给予更高效、更透明、更公正地决策，进而探索学校管理现代化。  

四、推进措施

1.强化培训。2020年5月，学校召开了“在线教育云时代，班级管理新作为”为主题的班主任工作会暨德育班级管理软件使用培训会。明确了在大数据背景下，借助管理系统提升学校德育管理的必要性和重要性，并对晓黑板APP的使用及管理办法进行了强化培训。

2.逐步推进：2020年2月在学校中层中开始试用，利用问卷调查、 疫情打卡、发通知、直播会议等功能完成相关管理工作。教师通过“晓黑板”完成线上授课、布置作业和作业批改。学生和学生家长通过“晓黑板”较好的与教师进行了互动。2020年5月，在全体班主任中推广试用进行班级管理。

3.采取措施：一是打造智慧德育教师队伍，完善全员育人管理体系。建立了由党支部、校长室、德育处、少先队、班主任为成员的德育网络管理工作协调推进领导小组，共同领导并实施学校的智慧德育管理工作。二是借助互联网德育管理系统，开辟网络德育阵地。学校德育处、少先队充分利用晓黑板APP办活动功能，开展德育活动。如读书打卡、新闻小主播、歌唱比赛、创意手工、法制教育等活动，丰富载体，提升育人实效。三是构建三位一体网络，延伸德育工作渠道。借助德育管理系统建立完善学校、家庭、社会三位一体的“三结合”教育网络，强化家校共育，形成教育合力。四是坚持“培训－应用－督导－考核－评价－奖励”机制，对德育管理系统应用先进个人进行表彰和奖励，激发班主任利用信息化提高班级管理的积极性，确保了学校“互联网+德育管理”工作落到实处，收到实效。

五、初步效果

1.利用德育管理系统晓黑板、晓评价等进行班级管理，强化了对学生的上课纪律、行为习惯等各方面的督促，从而促进学生良好学习习惯养成和良好的班风学风形成。

2.通过德育管理系统晓黑板的应用，有效提升了学生、家长、老师三方共同监督联系，提高班主任的管理水平，使班级管理智能化、高效化。

3.通过利用德育管理系统——晓黑板进行班级管理，借助大数据分析，提高了学校中层管理者的管理水平和决策能力。

六、存在问题

由于学校资金有限，目前还没有配备学生参与管理使用的pad，少先队小干部目前还不能参与线上考核评价；家长关注度和使用率有待提高；班主任对管理系统的应用操作有待进一步加强；系统更新速度还不能满足学校管理个性化需求。

七、改进方向

随着网络技术的不断发展，大数据时代背景下学生德育管理工作面临着新的信息技术挑战，对原有德育管理系统进行信息化重构是解决这一问题的有效途径。未来我校将继续深入探索智慧德育管理模式，不断提升学校德育管理效能。

一是继续强化教师应用管理系统的操作培训。邀请技术人员到校进行德育管理系统—晓黑板使用培训，强化班主任软件应用水平，熟练掌握管理系统更多功能的操作，提升信息化素养。

二是推进德育管理系统内各项功能的深入、全面使用。如借助小课堂功能实现老师在线备课、授课，提升教学信息化能力。让晓黑板管理系统成为教师教育教学能力全面提升的有利推手。

三是加强规范化管理，不断优化智慧德育系统。强化常规管理，继续以德育管理系统晓黑板为载体，客观地、及时地、发展地对学生成长进行记录，着力提升德育管理工作的针对性、规范性和实效性。

四是尝试并扩大学生自主管理在“智慧德育”管理中的作用。细化评价内容，有效分配班委职责，教师加强监管，家长及时监督，学校专人维护，减少教师工作量，增加评价覆盖面。真正实现过程性评价、发展性评价，真实记录学生成长。