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摘要：与传统的班级管理模式相比，应用“晓黑板”APP管理班级能给班主任工作减负，使班级管理更加民主，营造出和谐的师生关系和学习氛围，实现真正的家校共育，让班级管理更高效。

关键词：    晓黑板APP     应用    班级管理

传统的班级管理模式，在师生情感、家校沟通、班队活动、成长记录等班务工作中都会受到时间和空间的限制，对班主任个人身体状况有很高的隐性要求，很多班主任在管理、引导和组织工作时，虽然拥有优质的资源和创新的思路，却因工作繁多而不得不搁浅。因此，我们在班级管理中引入互联网教育软件，用“晓黑板”APP管理班级，能减轻班主任老师的班务工作压力，也激发了学生参与班级管理的积极性，提高了班级管理的效率和水平。

一、应用“晓黑板”给班级管理工作“瘦身”

传统的班级管理工作，大部分教师都依靠纸质材料来记录整理，如班级活动安排、家访谈话内容、学生的晨午健康检查情况、师生安全排查结果、学生成长记录袋等，这些都需要班主任进行手写整理成纸质材料，而手写的材料不能随意更新，逐年积累在一起分量不轻，保存起来也困难，一旦丢失或损坏就得重新再做。如果是在电脑上输入保存，又受到地点限制造成重复工作，例如家访谈话内容，就只能先手写记下来，再一一录入，反而增加了班主任的工作量。无论是手写记录，还是电脑录入，对于班主任来说，既要完成教学任务，又要完成琐碎的班级工作，还要记住每一个孩子的基本情况、随时关注孩子的思想波动，再有经验的班主任也会感叹分身乏术、力不从心。我们改用“晓黑板”APP来管理班级，就是给班务工作“瘦身”，为班主任老师减负。1.常规班务。只需要老师创建班级，将家长加入班级群，就可以在“习惯养成”里看到家长对孩子每日健康状况和体温情况上报，家庭学习习惯反馈、文明礼仪言行记录等等，还可以让孩子查看每周自己的习惯养成进行自我评估，激励孩子自主管理形成各种良好的习惯。 2.情况统计。晓黑板里的“做调查”功能，让学生情况统计变得非常方便快捷，例如班主任要调查学生交通安全意识。就可以发布学生上下学交通工具情况统计，家长或学生填报完毕后，系统自动完成大数据统计，学生乘坐交通工具情况一目了然，提高了调查统计工作效率，班主任再不用因为调查表被“小马虎”忘记带回去而追着他们三催四催，节省下时间和精力可以用来研究教学。同时老师通过梳理前面数次统计的结果，对学生的健康、安全、家庭教育环境等情况有了全面的动态掌握。

二、 应用“晓黑板”让班级管理更民主

传统的班级管理模式，很多班级活动内容的选择取决班主任一个人的想法，劳神费脑不说，还拘泥于个人单一的思想，缺少开放性和创新性。应用“晓黑板”管理，可以让班务工作更加开放民主，实现家长、教师、学生三方共同管理的和谐氛围。

1.家校共同管理班级。开展丰富的班级活动，不仅增加了学生热爱集体的主人翁意识，还可以让学生在活动中增长知识、提高个人素养。班主任应用“晓黑板”发送班务活动主题讨论，搭建开放式交流平台，家长学生都可以针对某项活动参与意见，人人都是班级中的一员，班级管理更加民主。

2.多样即时交流。用微信与家长沟通时，会因为家长人数或者群讨论内容过多造成交流不及时，有时教师要被动的全天候等待家长回复。应用晓黑板中通知功能给家长发信息，未查看的家长半小时内会收到短信，自动反复提醒家长及时和老师交流。另外，老师可以随时记录下孩子们在活动中的精彩表现，发送视频或图片给家长，配以优美的文字描述，让家长随时了解到自己孩子在学校最真实的表现，家长也可以同样操作分享交流，也为孩子留下美好的成长记忆。

3.精准综合评价。晓黑板是家校互动专用软件，老师和家长都可以打开“晓成长”，以图片、文字、语音、视频等形式相互发布记录孩子的每个第一次，家长、同学都能见证孩子的成长过程，发现别人进步和优秀之处，学生会无意识的互相学习共同进步。班主任还可以在“晓成长”里组织小评委对每位同学进行“综合素质记录”，这样就能在每学期的综合素质评价中提供依据。公正的评价，是鞭策每个孩子追求进步的提示牌。

三、应用“晓黑板”营造和谐师生关系

班主任是学生成长路上的引路人，一言一行对小学生的发展影响深远。有些学生在长大成人后，还留有小学时期的心理阴影。经科学研究证明，近几年小学生的青春期年龄逐步提前，尤其是小学中高年级学生的个性更加鲜明、更加敏感，容易发脾气，对父母老师产生叛逆抵触情绪。所以，这个时候的班级管理工作尤其重要，老师要依据学生的年龄特征和个体性格特点，科学的处理和孩子之间的沟通问题，尊重学生，尤其是注意保护孩子的“面子”问题。也有很多因班主任老师随意的言行，伤害到学生敏感的心理，造成孩子因为学习问题产生厌学情绪，影响到学生的心理健康。

“晓黑板”就是基于青少年的成长规律而研发的一款科学的家校沟通和班级管理工具，能实现和家长或学生一对一的对话，遇到比较敏感的问题，班主任可以和家长单独发布通知，讨论私聊等，与指定的家长单独联系交流，例如学生家长都比较敏感的名次问题，老师就可以应用“晓黑板”在线设置学号、制作成绩单发送给学生家长，发布后家长只能收到自己孩子的成绩，保护了学生的隐私。同时系统会自动分析每次的单科成绩走势。使家长在收到和自己孩子的成绩后，还能获得分析和班级平均分的对比结果、得出前几次成绩的走势，既节省老师的工作时间，还可以帮助家长和孩子一起依据成绩分析确定努力的方向。

一个班总会有一些内向的同学、腼腆的家长，尤其是那些孩子表现不理想的学生家长，他们也想和老师交流教育问题，但又难以打破心理防线与老师面对面交流。为此，“晓黑板”采用星状联络结构，规避了QQ群、微信群和云平台上班级圈等。网状结构的交流态势，使家长和老师的交流内容不会在众观之下，保护了家长的话语隐私权，避免了老师和家长、家长和家长之间不必要的摩擦冲突。

四、应用“晓黑板”营造和谐家庭学习氛围

现在有很多家长每天为了辅导孩子的学习苦恼不已，有些家庭还为此引发矛盾，矛盾产生的源头就是家长觉得自己每天都在辛苦辅导，而孩子又因为家长讲的和老师讲的不一样，反而听的更加迷糊，最后就是父慈子孝演变成了鸡飞狗跳。针对家长的烦恼，“晓黑板”专门为家长准备了“晓周刊”功能，每周三发布一期育儿知识文章，用科学的育儿经验引导家长正确的教育、爱护孩子，设置“家长学校”，逐期为家长提供家庭教育方法指导。家长能正确进行家庭教育，孩子才能在和谐的家庭教育环境中健康成长；针对孩子的辅导问题，“晓成长”除了成长记录和“习惯ZONG”外，还为学生准备了同步课堂、在线课堂两个名师授课学习平台，学生可以在家进行反复观课学习，替代家长的辅导，也培养了孩子自主学习的能力。家长还能应用“口算检查”功能，通过一秒检查学生的口算情况，提高孩子的运算能力。“晓成长”还设置了活动一栏，激励学生课余时间积极参加“劳动能手、对话劳模、妙想生活”等活动评比，学生在愉快的活动中得到全面发展。建立和谐的亲子关系，是搞好班级管理工作的重要因素。

“晓黑板”还为班级开设直播课堂、作业发布批改等学习平台，方便老师对学生进行线上授课、辅导，这一线上直播平台在抗疫期间帮助学生居家线上听课学习、实现师生连麦互动、互相评价、个别辅导，为孩子们线上学习做出很大贡献，受到家长和学生的一致好评！

总之，班主任是班级管理工作的领导者、组织者和直接实施者。班主任工作是学校教育管理工作的“中枢神经”，是学校育人效果的直接呈现者。应用“晓黑板”APP，不仅能帮助班主任科学高效的进行班级管理工作，还能为学校德育管理工作提供统计分析、记录评估的依据，是适合班级和学校管理的一款智能型教育软件。应用“晓黑板”让班级管理更高效，实现真正的家校共育！

参考文献：

[1]杨艳.班主任工作因信息技术而更精彩[J]中小学信息技术教育，2004（9）：87-89

[2]周建东.因势利“导”，相对而“变”--信息技术策略谈[J]教育现代化，2018（20）

作者简介：刘迎萍，女，平罗县城关第一学教师，大学本科，一级教师，电话：13995068991。