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作者：王娇         单位：平罗县红瑞燕宝小学

摘要：互联网+时代背景下，社会各界对人才的信息素养要求不断提升。面对信息时代对新一代人才全新的素质要求现状，小学信息技术教师有必要全力满足学生的创新素质发展要求。本文就从突出学生个体价值，转变教师教学角色；结合STEM教育理念，设计课堂教学项目；注重学生实践学习，鼓励学生创新应用三方面对互联网+背景下的农村小学信息技术素质教育工作的开展展开深入讨论。

关键词：互联网+背景；农村小学信息技术；创新素质教育

随着信息时代的降临，只有创新素质教育才是中国教育管理改革始终不变的旗帜。即使在素质教育理念盛行的当下，教师对于新型人才的培养，仍在不断寻找突破口，而创新素质教育就是素质教育的突破口。创新教育旨在通过课堂教学、家庭教育和社会教学，帮助学生树立创新意识，培养学生创新精神，发展学生创新思维，让学生能够通过信息知识的学习和应用，掌握创造性的知识探索方法和技能创新应用方式。即使在偏远农村的小学校园中，信息技术学科的硬件基本可以满足学生的素质发展要求，但是教师若将教学理念进行创新应用，仍然可以对学生的信息创新素质进行培养。

一、突出学生个体价值，转变教师教学角色

课堂是农村小学信息技术教学活动开展的主要平台，课堂教学则是教师教和学生学习的共同活动。教师对于教学资源的使用，可以让教师发挥自身引导学生进行创新学习的辅助角色功能。教师应在现有农村小学信息教育资源的基础上，结合新课标教学理念，转变自身教学角色，将学生置于学生课堂的主体位置。而教师则需要在帮助学生学习的过程中突出学生的个体价值，让学生的智力和创新能力得到凸显和提升。

例如，教师在教学“保存漂亮的图片”一课时，就进行了以学生为主体的教学。教师首先在课堂的前十分钟为学生播放了教师制作的微课资料，资料中展示了关于本节知识相关的网页中图片的搜索、观看和保存步骤。同时，教师问到：“大家在网页浏览过程中看到美丽的图片，想不想把它保存在自己的计算机中呢？”“想”学生异口同声回答。然后，教师让学生首先选定自己喜欢的图片主题进行图片资料的搜索，并引导学生利用计算机资源和网络资源，进行了图片的下载保存实践练习。教师将学生的课堂实践作品同教师录制、剪辑的课堂教学视频一同上传到了网络学习平台。学生在参与教学活动中的主人角色得到了凸显，而教师通过助力学生进行兴趣基础上的学习实现了对学生创新实践能力的培养。

二、结合STEM教育理念，设计课堂教学项目

STEAM教育理念是以项目学习，是把科学、技术、工程、数学的一次整合。以项目学习为主的模式，让教学活动成为连接多个素养共同应用发展的纽带，可以促进学生综合创新意识和创新思维、创新能力的发展。教师可以通过设计项目，并以此为基础展开创新素质培养教学工作。

例如，教师针对“查找并阅读电子书”一课内容，结合上一课程中关于“下载网页中的文字”内容进行结合为学生设计了需要仔细分析和认真实践的项目，项目主题为：“摘抄精美文字”，并为学生播放了网络上某校园优秀学生为自己在计算机中设置的“小小图书馆”视频，吸引了学生兴趣。然后教师引导学生进行了项目的分析和实践。“首先，我们需要掌握网上学习进行精美文字或段落的保存。最后，我们还需要对保存的文字进行归类整理，以方便我们再次阅读。”教师在同学生一起分析过程后，学生按照已经设想好的项目完成思路进行了实践。期间，学生对于操作步骤的分析和记忆，是学生成功进行逐步操作的前提，而学生带着目标完成操作最终实现课堂项目，学生的科学意识、信息能力、工程思想、数学思维都得到了应有的锻炼，也促进了学生创新实践能力的提升。

三、注重学生实践学习，鼓励学生创新应用

从教学基础条件来讲，即使在条件较为贫困的农村。也会有一人一机的机房供学生使用。而教师要培养学生的创新素质，就要鼓励学生进行以实践为主要模式的学习和知识创新应用。因此，教师需要联系学生家长，鼓励家长学生营造更好的信息学习环境。

例如，教师在课堂教学内外都为学生的实践练习创设条件、提供助力。一方面，教师在教学课堂教学过程中的多个环节鼓励学生以实践操作为主要基础，进行知识的理解和操作步骤的记忆。如“小组合作进行首次实践练习”、“自设主题进行第二次创新实践”或“全班竞赛创新实践”等环节在课堂上的出现。另一方面，教师通过微信群向家长强调计算机知识学习对于学生将来自身发展的重要帮助作用。学生在家庭中也逐渐利用计算机进行所学知识的实际应用，学生的创新实践能力也随之提升。

综上所述，农村小学信息技术教师要在互联网+背景下对学生的创新能力进行培养，需要充分利用校园中已有的计算机资源和网络资源，并联合家长优化学生的家庭信息环境。其中，最为重要的是教师需要践行新课标教学理念，尊重学生的创新素养发展需求，并在教学过程中为学生设计合适的项目，鼓励学生多多实践，让学生在实践过程中得到创新意识、思维和能力的综合发展。

参考文献：

[1]王薇. 浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J]. 电脑知识与技术,2016,12(24):109-110.

[2]王咸伟,徐晓东,刘欢欢,张英华. 信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系构建[J]. 电化教育研究,2019,40(01):67-76.