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内容摘要:“活到老学到老”这句话真实的反映了我们教育工作者现在的工作状态和工作环境。随着“互联网+教育”的推广、信息技术教学的应用，我们有一个共同的感受：我们的课堂已离不开信息技术了。无论是平时的常态课，还是学校的公开课及县级以上的优质课比赛，都在借助希沃白板、教育云平台中的教学助手、数字教材、纸笔课堂、智慧教室的平板互动、远程教育的资源共享等，都向师生展示、传授一支粉笔，一块黑板所不能达到的视觉、听觉、直观演示的高效课堂。勿庸置疑，这种教学技术的优势是传统教学手段所无法比拟的，它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性、延展性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而更容易达成教学目标，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。因此，信息技术辅助教学逐渐成为目前课堂教学技术手段的主流之一。但对于已过了“初生牛犊不怕虎”的中年教师的我，应如何顺应时代发展、教学需求而提高自身信息技术教学手段能力，熟练使用多媒体教学软件也是摆在我面前的一个现实问题。为此，我也焦虑过、迷茫过。但唯有敢于尝试、勇于创新、勤学多问，才不会落后于信息技术教学的洪流之中，才能让课堂更高效，与学生共成长。

关键词：信息技术  中年教师  创新  高效  成长

回想1998年刚参加工作时的我，可以说对多媒体教学是一窍不通，那时我在偏远的农村小学任教，学校有几台台式电脑，但我从不去碰。因为我不会，觉得很高深，所以就没有兴趣。那时我连开机关机都不会，别说浏览网页、下载资料、网上学习、制作课件、利用多媒体教学了。我们的课堂教学就是一支粉笔，一块黑板，三尺讲台。很枯燥，也很费劲。但后来的一次机会我才开始接触电脑。那是2003年的“非典”时期，学校放了二十天假，学校领导就组织我们学电脑，开始就是简单的打字练习，在测试时要求我们出一张数学试卷，这对于那时的我来说太难了，什么排版、数学符号的插入根本不会。但通过那几天的培训我总算会开机关机了，也能打几个字了，尽管速度慢的惊人。

而最让我难忘的是2004年在我县的电教中心培训的那十天。那时为了评小教初级职称，需要信息技术证，于是我和几位老师报名参加了培训，那几天可以说是没日没夜的在学，白天上课，晚上还主动到微机房去复习、摸索白天学习的内容。但就是那样去学，到考试时我还是紧张的要命，打字时竟然死机了，把监考老师找来后，机子才恢复正常，老师没好气的说“打字都不会，还会什么？”，但我也只能硬着头皮继续考，在从网页上下载资料时，我更是昏了头，就那样稀里糊涂的考完后，我真像打了败仗一样，心想肯定过不了，但结果却出人意料的过了，到现在我还纳闷我那样的水平怎能过？

到2007年我调到了现在的学校，这所学校各方面都抓得很严，多数又是年轻教师，教师的竞争非常激烈，上公开课必须用多媒体课件，在这样的大环境下，我不得不加强自己的信息技术学习。于是家里买了一台计算机，有时间就敲一敲，练一练，学校每学期也进行信息技术的培训，我的多媒体技术水平也在不断提高，起码在课堂上能熟练地操作电脑，利用大屏幕给学生上课，这是我以前想都没有想到的，因为能熟练的操作电脑了，我上课也增加了几分自信，而生动有趣的直观演示既节省了大量时间，增加了课堂容量，也激发了学生学习的积极性，提高了课堂效率。所以，只要想学，只要下苦功去学，并大胆的在教学中尝试运用，没有什么是学不会的。

后来我又参加了全国的信息技术模块的学习，对里面的内容我只会一点点，如对文字的处理，对幻灯片的处理等，其他的内容很陌生。怎么办？下苦功再学。每天课上完就到学校的机房去学，不会的向其他老师请教，回家后再重复练习，只有模拟考试超过90分才放心。因为我的信息技术水平本来就不好，所以每个模块到考试前要练五六遍甚至七八遍。功夫不负有心人，在一学期内我报的四个模块顺利过关，没有补考过，考试成绩还不错。

2020年新冠病毒突然袭来，上级教育部门要求“停课不停学”，于是我们积极投入到网上授课、远程教学的摸索实践中。刚开始学生只是观看“空中课堂”的直播课，但夹生现象严重，“怎么办”？于是学校给我们推荐了“钉钉”授课软件、“企业微信”等。我邀请学生进群，并提前备好讲授内容，将共性问题制作好课件，利用手机或电脑上直播课，同时要求学生打开摄像头，教师可以监督学生的听课情况，通过连麦和学生互动，及时了解学生的居家学习情况及生活状态，进行远程沟通指导。复学后发现我班学生的学习生活并没有因疫情而受到较大影响。疫情没有打败我们，反而让我们尝试到了一种新的线上授课方式，让我们在困难中摸索、创新、拓展思维，收获到了意想不到的效果。

在“互联网+教育”的大环境下，教师们普遍感觉形势逼人，压力倍增。尤其对于中老年教师来说，接受新事物能力弱，反应慢，学习起来更觉得吃力。但我觉得只要你热爱这份职业，甘于奉献，“为党育人，为国育才”的初心不变，敢于尝试、大胆实践，不仅学到了知识，也收获了苦学之后的快乐。比如最近我校正在五年级各班推进智慧课堂平板教学，由刚开始的陌生、为难情绪到尝试使用后的操作逐渐熟练、学生的积极配合、教学效率的提高，感觉真是不错！既能及时掌握学生的学情，又能节省练习时间，而且学生的兴趣很浓。所以只要肯钻研，你的潜能可能就会被激发出来，而你的教学也会趋于成熟、自信，随之也会进一步激发你工作的热情和进取的决心。

时至今日，我的教学之路还在继续，随着“互联网+教育”的深入推进，我需要学习的东西还很多。在今后的教学中我会继续学习运用先进的教学手段，在“双减”政策下提高自己的教学能力，“减负增效”，引导学生快乐学习，健康成长。借助信息技术手段形成既适合自己又吸引学生的教学特色，展现别样的课堂魅力。