人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

平罗县城关第一小始建于公元1757年（清乾隆二十二年），是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。学校总占地面积18734平方米，学校现有36个教学班，在校学生1653人，教师90人，区、市、县级骨干教师共21名。

学校始终坚持“以人为本，为每个师生的终身发展奠基”为办学理念，以“环境美、设施优、校风好、特色强、质量高”为办学目标，秉承“明德品正，博学至善”这一育人宗旨，打造“一点星光·点亮梦想”启梦校园文化，2018 年以来,我校被自治区教育厅确定为第一批“智慧校园”示范学校,被石嘴山市教体局确定为人工智能助推教师队伍建设示点学校，学校抓住契机, 推进现代信息技术与教学的深度融合,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型校园,培养能适应新一轮科技革命发展需要的创新型人才。

一、强化基础设施建设，优质教育资源共建共享

学校立足史记，统筹规划，适度超前的工作思路，合理配置信息化装备，形成完善的云+网+端+N 应用的智慧校园整体解决方案。目前学校在千兆互联网出口宽带的基础上增加其他链路出口，实行出口宽带点综合和优化运行。教师宁夏教育云网络学习空间开通率达100%，学生宁夏教育云网络学习空间开通率达100%以上，36个教学班级均配备智慧黑板，建有精品录播教室1个，在线教室3间，AI教师6间，智慧教室6间，纸笔课堂6间，智慧阅读机15台，电子班牌36台，云桌面机房1间。优质教育资源的应用为学校高质量发展赋能提效。

二、强化现代教育治理，提高学校管理服务能力

（一）依托宁夏教育云平台打造“332+X”教学模式，创新教与学的方式变革。

学校聚焦人工智能，努力构建“332+X”教学模式。332+X教学模式依托宁夏教育云平台，教师从课前、课中、课后三个方面应用332+X教学模式，从而提高教育教学质量。一是课前，教师通过教学助手的“课前导学”和“在线检测”模块、“备课准备”模块推送课前导学任务单、知识点讲解和练习测验，学生通过云校家完成相关任务并反馈给教师端。二是课中，应用教学助手进行智慧教学，师生进行即时问答、随堂测试、投屏互动、趣味抢答等多种教学活动，将学生提出的疑难问题在课堂上开展互动研讨，并将学习成果展示分享。三是课后，教师通过教学助手中的“课后作业”模块针对性课后作业和个性化辅导任务，学生进行资料学习和任务反馈，帮助教师全面了解知识点掌握情况，再对学生进行评价点拨。

（二）依据学校实际，制定教师信息化考核细则

为了进一步提高教师的信息化应用水平，充分调动广大教师应用信息技术进行教育教学工作的积极性，充分发挥电子教学辅助设备在教育教学中的作用，立足于全面提高课堂教学效率，根据我校实际，制订教师信息化考核细则。学校共分为6个项目组，占绩效考核8分，促进教师信息技术的常态化应用和教学融合创新。

（三）智慧赋能，实现设备的远程化、智能化管理

学校利用物联网管控中心积极进行智慧一体机的智能管理，做到定时开关机，远程管理；学校的ITC智能音响，教师可以利用手机App,实现优质资源的手机推送和管理，方便快捷，资源丰富。

信息化建设大大地提高了我校教育教学效率和管理效能，利用智慧校园平台基本实现了学校管理的网络化。

三、加强教师队伍建设，提升教师信息化素养

（一）强化教师培训

为实现互动课堂，让课堂更灵动，我校实行“以培训带应用，以观摩带应用，以课题带应用，以竞赛带应用”的“四带”措施，提高了教师信息技术运用能力，形成了“人人学信息化、人人用信息化，比学赶帮超”的良好氛围。

（二）在线网络教研

学校组织教师借助宁夏教育云平台的“名师”模块和中央电教馆的指挥研修平台，开展在线教研活动和网络优课评选活动，进入名师工作室，通过观摩名师课堂，利用“网上评课”、“话题研讨”、“教研活动”等模块参与教研活动，拓展了教师合作教研的空间和时间，丰富了教学研究的内容，转变了教师参与教学研究的教学行为和方式。

（三）数据驱动促提升

学校引进、采用AI行为分析系统定期对师生的教学行为、教师的教学设计、教学实施能力、教学管理能力、教学评估能力和教学研究能力以及校长的教学领导力、学校组织气氛等指标进行智能化测评分析，智能形成了教师个人、年级组、学校教师整体大数据，对学校决策、教师工作决策提供了支持，对教师教学、学校管理和教师流动等及时进行干预和调整，改进了教师管理，优化了管理流程。

四、深化党建思政，促进全学科育人

2021年学校书记项目申报的主题为互联网+教育项目，依托互联网+教育助推课程思政和思政课程的高质量发展。学校利用在线课堂设备和录播教室资源，每学期定期开展道德与法治课程的在线研讨、交流；利用中央电教馆智能研修平台开展《读本》优课评选活动，线上听评课，促进互联网+教研的深度应用。

五、落实创新素养教育，构建项目课程

（一）创客教育塑未来

为了提高学生社会情感、交流合作能力，激发科学探究的兴趣、培养基本的逻辑思维及编程能力、创新思维和创造能力。学校建设创客教室 1 间，在学校现有的创客社团基础上，为学校新配置教学机器人及比赛、VR、AR、无人机、平板电脑、3D 打印等设备，扩大社团规模，让更多的孩子参与进来。

（二）依托信息化设备，让课后服务课程更加多元化

学校在课后服务课程开发上，依据现有设备，开设搭建课程、电脑绘画课程、3D打印编程课程、机器人课程等信息化课程，努力构建多元化的课后服务项目式“互联网+”的课程体系。

六、下一步工作思路

一是丰富人工智能体验，完善”课程体系“，进一步提升学生的创新能力与信息素养。二是提高在线互动课堂应用效益，推动优质教育资源共享，促进教育公平均衡发展。“互联网+教育”是一幅绚丽的画卷。栉风沐雨，百年沧桑，创新传承，初心不变。我们将紧跟科技发展趋势，在探索中砥砺奋进，在实践中勇挑重担，开启“互联网+教育”新篇章！