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平罗县城关第五小学于2013年8月建成并投入使用，学校占地面积39420平方米，建筑面积10048平方米。学校现有36个教学班，学生1617名，教职工94人，区、市、县级骨干教师27人。2018年以来，为深入贯彻落实宁夏建设全国“互联网+教育”示范区建设要求，平罗县城关第五小学积极推进“互联网+教育”建设与应用工作，促进信息技术与教育教学工作深度融合，全面提升师生的信息技术素养和应用能力，全面提升学校的教育教学质量。

2018年以来，在平罗县教育体育局的大力支持下，学校不断地加强“互联网+教育”硬件设施建设。学校现有计算机教室3间，计算机160台。现有LED电子显示屏3块，希沃一体机41台，纳米黑板6块，在线教室4间，智慧教室1间，录播教室1间，创客教室1间，智慧书法教室1间。2019年11月，学校接入1000兆光纤，校园网络运行情况良好。完善的设施设备，为顺利推进“互联网+教育”工作奠定了坚实的物质基础。

（一）建立“三重保障”，确保工作落实到位

一是成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，中层部门领导为成员的“互联网+教育”工作领导小组。通过研究制定实施方案，建立和完善管理考核制度，明确工作职责，定期召开专题工作会议，切实发挥领导团队在“互联网+教育”工作中的引领作用，为进一步推进“互联网+教育”工作提供了组织保障。

二是积极向教师、家长、学生宣传“互联网+教育”相关文件精神，组织教师认真学习《“互联网+教育”读本》等相关内容，进一步转变了教师观念，提高了思想认识，为顺利推进此项工作提供了舆论保障。

三是根据实际情况，进一步修订和完善了《教师“互联网+教育”工作考核细则》《班主任“互联网+教育”工作考核细则》《中层部门“互联网+教育”工作考核细则》，将“互联网+教育”工作与教师、班主任、中层部门的绩效考核、职称评聘、岗位晋级挂钩，坚持每月对教师的应用情况进行通报，为进一步推进“互联网+教育”工作提供了制度保障。

（二）加强教师队伍建设，提升教师信息化素养

培训是提升教师信息化素养的重要环节，是提高教育质量的重要保证。项目实施以来，学校根据教师需求有针对性地制定了培训计划，并利用业务学习时间分别对全体教师、新增教师和基础薄弱教师进行了“宁夏教育云平台应用、希沃白板5、微课制作、人工智能、数字教材、在线课堂、智慧课堂”等方面的应用培训达到20多次，促使教师熟练掌握了相关的应用技能。

目前，学校教师人人通空间开通率达到100%，学生人人通空间开通率达到100%。全校师生能够及时在空间里发布资源，资源更新及时。教师能够熟练使用希沃白板5、教学助手、数字教材等进行课前导学、备课、互动课堂授课、在线检测等，信息化设备的使用达到了规范化、常态化。

（三）促进教育资源共享，提高教育教学质量

为全面提高教学质量，学校以课堂教学为突破口，充分发挥“互联网+教育”的优势，深入推进教学教研工作。在互联网与学科教学融合应用和创新应用方面，学校以实施“青蓝工程”为纽带，结合“一师一优课”、“四课活动”、教师基本功比赛等，积极为教师搭建交流学习的平台，以赛代练，通过开展集体备课、说课、观课、议课、同课异构等，促进教师教育教学理念的更新和专业素质的提高。

此外，学校高度重视双师课堂、在线课堂、智慧课堂建设与应用工作，在创新应用中凸显本校教学特色。2019年9月，我校“双师英语”课堂教学正式启动，为师生营造了良好的英语口语学习环境，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语听力和口语表达能力。2020年以来，学校与城关一小、城关八小、红崖子小学、姚伏小学等合作体学校多次联合开展了专递课堂、名师课堂、名校网络课堂和在线专题教研活动，解决了农村学校部分学科师资力量薄弱的问题，实现了优质资源共享，促进了合作体学校教师专业能力的共同提升。

为突破传统教研活动的瓶颈，2019年以来，学校借助宁夏教育云平台，积极探索网络教研新模式。学校以教研组为单位，分别在宁夏教育云平台创建了语文、数学、英语、综合学科课程社区。由教研组长定期在课程社区发布话题讨论、集体备课、观课议课等活动，组织教师进行网络教研，打破了时间和空间的限制，极大地提高了教研活动的灵活性、针对性和实效性。

“互联网+教育”改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式。云校家、作业盒子、洋葱数学、钉钉等APP在教育教学中的应用，不仅拓宽了学生学习的渠道，使学习由课内延伸到课外，避免了时间和空间的限制，同时更好地关注了学生的个性差异，满足了学生个性化学习需求，达到了在“互联网+教育”环境下培养人才的目的。新冠肺炎疫情爆发以来，在居家隔离期间，学校教师充分利用云校家、宁教云等，为学生进行在线直播授课和课后辅导，高质量完成了教学工作任务，没有一位学生因为疫情原因落下功课。

（四）实施创新素养教育，促进学生全面发展

在“互联网+教育”背景下，学校积极探索“互联网+德育+创新素养教育”工作新模式，并取得显著的成效。2020年下半年，学校为36个教学班全部安装了电子班牌。班级课表、班级通知、考勤打卡、体温检测等功能的应用，使班级管理更加便捷，家校沟通更加高效。班级空间丰富多彩的内容，也为班级文化增添了一抹亮丽的色彩。其中学生风采展示、学生优秀作品展示、班级活动展示等版块的应用，不仅记录了学生成长的足迹，也充分展示了学生的学习成果和特长，体现了班级特色，促进了家校沟通。

为丰富学生的课余生活，学校将互联网与社团活动紧密结合，利用课后服务时间开展了书法、绘画、沥粉画、平面设计与动画制作、竖笛等形式多样的社团活动。这些活动不仅培养了学生的兴趣爱好和特长，而且提高了学生的信息技术素养。

在“五项管理”和“双减”政策背景下，学校大胆尝试进行教育评价改革，充分发挥互联网在学生习惯培养中的作用。通过云校家中“学生点评”版块的创新应用，从上课听讲、作业书写、讲究卫生、遵规守纪、安全自护等方面对学生进行全面评价，将过程性评价和终结性评价结合起来，丰富了德育评价方式，促进了学生良好习惯的形成。

（五）抓好党建思政工作，增强立德树人合力

一是依托学习强国、“智慧党建”平台和移动客户端等，面向党员提供精准服务，利用在线理论学习、党务管理、交流互动、信息收集和实时监管等功能，形成在线党建常态化应用模式。

二是借助网络思政平台、宁教云平台，加强道德与法治学科建设。通过专题培训、课例研讨、网络教研、教学案例分享等，将线上与线下学习活动紧密衔接，提高道德与法治学科教学工作整体水平。

（六）发挥“互联网+”优势，提高现代教育治理水平

为实现校园办公智能化，2018年4月，学校开通了智慧校园，使“互联网+教育”由教育教学拓展到学校管理。截止到目前，学校在教师考勤、通知公告、公文流转、设备保修、会议签到等方面的信息化应用实现常态化，且相关数据在县城学校处于领先位置。“互联网+校园管理”的全面应用，为教师办公提供了更加便捷的服务，极大地提高了教师的办公效率和校园智能化管理水平。

2018年以来，在全体教职工的不懈努力下，学校“互联网+教育”工作也取得了累累硕果。5名教师在自治区第五届基础教育教学课题申报中立项；数名教师在全区“一师一优课”、精品课评比中荣获二、三等奖；3名教师在全区信息化交流大赛中分别荣获一等奖、三等奖；数名教师撰写的“互联网+教育”论文在县级、市级刊物发表。

成绩代表过去，未来任重道远。今后，学校将不断地捕捉新的机遇和发展空间，进一步加大软、硬件设施投入，充分挖掘各种资源优势，不断地加大互联网与学科教学的整合，让互联网更好地为教育教学工作服务，使学校的“互联网+教育”建设工作迈向新的台阶，取得新的成绩。