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一、指导思想

组织组内全体教师认真贯彻落实学校教学教研工作计划，搞好学科教学研究，达到以研促教提高组内教师教学科研能力，提升教学质量，促进学生素质提高。

二、奋斗目标

     以毕业班教学工作研究为重点，探寻理、化、生学科教学新模式，凸显“讲学稿”模式。努力提高及格率，降低低分率。

倡导人人参与教研，力求人人有小专题并逐步实施研究。

培养学科骨干老师，促青年教师快速成长。

撰写教学研究论文，力争在省市级刊物上发表文章。

开展互联网+教育的模式研究

6.开展人工智能（信息技术2.0）培训提高工作.

7.开展网络教研工作

工作措施

   加强教育教学理论学习，提高教师理论素养。

认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。开展互联网+教育的模式研究相关理论。

设立学科教学备课组长，加强集体备课的指导，为提升课堂教学质量作充分准备。

薛生军：任化学学科备课组组长。

李玉宁：初三物理学科备课组组长。马国林初二物理备课组长

方晶：任生物学科备课组组长（暂定）。

规范集本备课行为。坚决做到“三定”，“三统一”和“七备”，“三定”指定内容、定人员、定时间；“三统一”指统一进度，统一目的要求，统一重点、难点；“七备”指备目标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业。每双周星期五下午为集体备课时间，集体备课前应有研究主题（由备课组长在前一周星期五提出），集体备课时，由一名教师作中心发言其他教师作补充。

聚焦课堂，落实课堂教学改进计划

从教学管理、教学设计的细节入手，努力提高课堂教学效益，改善课堂教学面貌，提高教师反思教学、改进教学的能力。认真抓好备课、上课、作业、考试等关键的教学环节，确保教学质量的稳步提高。

（1）以“三课”活动为教研主阵地，规范活动过程管理，要求环节完整，全方位记录考核。

      每单周五上午说课，下午一、二节课讲课，7、8节课议课。结合“三课”活动进行教研考核。

     （2）加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来。

     继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。一帮一帮教活动，薛老师帮带王小会老师，李玉宁老师帮带王马国林老师；要求有具体的计划措施。

（3）教学检查：加强过程管理，加强平时教学的检查，坚持手写教案。每月第四周的各教研组教研活动时间为教学检查日，由教研组长、备课组长进行教学检查，检查有记录、有反馈、有小结。

（4）规范学生家庭作业：努力提高课堂教学效益，提高作业的针对性、有效性，控制作业量，要求适量、必要、有助于促进学生温故知新，提高能力。不加重学生的课业负担，制定作业规范，对作业的时间、内容、形式、要求、批改要求、订正形成明确的书面文字，通过教学检查等多种形式来保证作业要求的落实。

5、继续做好教研“五个一”。

一节课：每位教师在学期内开设一节课（或微课、微视频），突出体现新基础理念、一期课改的理念。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见，上课教师写好教后反思。在此基础上，推出校级以上研讨课。

一次教研沙龙：本学期教研组在期中考试后至期末放假前的时间里举行一次小规模的学科论坛，主题以“教学互联网+教育交流”或者学生“创新素养”等各个方面进行。注重教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与氛围，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、研究型教师发展。

一个专题：每位教师都有教学专题研究：有计划、记录、措施和总结，备课组长、教研组长检查并考核。

一项学生成果：教研组积极组织学生参加各级各类比赛，各种丰富多彩的活动，注重对优秀学生、特长学生的辅导，帮助学生成功，展示学校学子的风采，让更多的学生有机会展示自己的闪光点。

一次大型传统教学活动：继续组织好参加学校微课、教学设计评选，努力创新形式与内容。注重提升活动内涵，在促进教师专业发展。

6、教师中开展多种形式的教研活动，努力提高教师教学教研能力。

7、骨干教师上“公开课”，青年教师上“创优课”或“示范课”活动。

青年教师微课比赛

举办互联网+教育学习交流活动。

开展理化生新课教学研究。

8、展初三理化学科的中考信息研讨活动。

9、组织学生参加理化生实验技能考试训练

10、认真落实学月、期末的质量检测和学情、教情的情况分析，力求与教导学，以学促教。

11、认真落实培优转差的帮辅工作，积极实施“一帮二”活动工程。

                                          2021—2.24

四、活动安排表