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平罗县城关第一小学

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案例标题

互动课堂促进课堂教学案例

案例类别

学科助手 信息化教研□ 班级管理□ 其它□

互动课堂促进课堂教学案例

教学内容：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时。

一、联系实际，导入新课。

师：新学期，我们班上又迎来了两位新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下？

  （学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫。）

  （出示课题：位置与方向）

  师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。

  （开课从学生熟悉、现实的生活中出发，用手机拍教室的黑板门窗标志性事物上传到屏幕，使学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而激发强烈地探求欲望。）

二、联系生活，自主探索。 

（一）学会辨认东、南、西、北

  1、寻找生活中的数学

  师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？

  （学生齐声回答从东方升起，在之后播放太阳东升西落多媒体视频）

  师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？（指名一个学生在白板上画，同时老师标出太阳升起的方向是东面，可以用学科工具图形里的形状表示太阳，形象直观）

  师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗？请大家面向东面。

  （学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北）

  （在生活中学数学，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯。）

  2、分组讨论，合作探索

  师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢？

调用电子教材课本例题1的主题图，让学生仔细观察说发现同时用计时器功能规定时间完成，培养守时意识 。汇报时对精彩的回答用随机拍摄功能，拍下来再次播放让学生听理解比老师讲解效果更好，之后应用小组评分功能，对说的好的组加分奖励。

  3、游戏激趣，巩固运用

  （1）用手势表示方位

  老师说一个方向，学生迅速用手指出来（用互动课堂里的随机挑人，使不同学习程度的学生都有发言的机会，要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力）

  （2）快速转向辨认方位

  师：面向北（生：前北，后南，左西，右东）

  面向南（生：前南，后北，左东，右西）

  面向东（生：前东，后西，左北，右南）

  面向西（生：前西，后东，左南，右北）

（以活动促发展，通过形式多样、新颖有趣的活动，激发学生参与教学的热情，提高学生熟练运用知识的能力。）

（二）用东、南、西、北描述物体所在方向（拍教室里的事物，拍到几个位置相对的学生时，同学们更加新奇，学习兴趣高涨，纷纷举手来描述同学的位置）

1、用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？

2 、介绍自己的房间（把提前收集到的孩子房间的照片传到屏幕上，同时使用聚光灯使看的更清楚，提高了学生的注意力）

位置与方向对于三年级学生是比较抽象的，在传统教学中大多都是联系生活实际进行讲解，我在这节课的设计中巧妙的运用了学科工具、计时器、随机挑人、小组评分、移动讲台、随机拍摄等功能，将抽象的知识转化的更具体，便于学生更好的理解。

互动课堂中的随堂拍照为学生提供了熟悉的生活情境，引用媒体更直观便于理解新知，在学生观察事物的时候，为了看得更清楚，聚光灯自然的派上用场，在课堂回答问题时，给每个孩子公平的机会表达自己的见解，用随机挑人这项功能，对学生的回答能给予及时的评价，积极思考、全神贯注等并加分，加分最多的同学有奖励。在学生讨论时用计时器规定时间培养守时意识，汇报时对精彩的回答用随机拍摄功能，拍下来再次播放让学生听理解比老师讲解效果更好，之后用小组评分分小组回答，对这种团队合作的学习精神给予奖励加分。由于是低年级孩子在整节课中以这种方式奖励加分，激发孩子的学习兴趣，教学效果也很明显。对课堂上表现不积极的同学，用上课走神、有小动作等表情减分给予提示，孩子们会格外注意。通过这种教学模式的变革，95%的学生都能够掌握课程内容，让原来死板的问题变得容易理解。原来班里面的一些学困生也学习积极起来，调动了学生的学习兴趣，让课堂教学更加有效率。

存在问题（硬件、软件、教师、学生或家长等方面。500字以内。）

目前存在的问题有:在使用的过程中也存在着一些问题，比如对有些功能运用不熟练就会浪费课堂的宝贵时间，网络问题也会影响教学，教学设计的理念不能与信息技术更好的结合。在老师和学生的互动中要是学生有平板就可以随时接收板书练习实现更有效的互动。

互动课堂的应用，让我们可以走到学生身边亲密接触，进行互动。使用了授课助手的现代课堂教学，无论从课堂互动方面，还是从课堂传授知识的效率方面都优于传统的课堂教学。它能实现课堂教学中对交互性、个别教育和学生创造性开发的要求，做到因材施教，并根据学生的喜好制造良好的学习环境，提高学生的求知欲。

通过互联网+教育的大力推进，我切实的感觉到了信息技术促进教学发挥着更加重要的作用。在以后的工作中，需要认真钻研课例，能更加娴熟灵活整合里面的功能，为我的学生提供更精彩的数学课堂！教育的宽度源于信息的艺术，教育、信息技术的跨界融合，为孩子们打开了更广阔的视野！

教育之路任重而道远，我将砥砺前行、不忘初心。