2021年冬月，疫情反复，本该期待周末过后的工作日，却等来上级教育部门下发的配合疫情防控的停课通知。这真是我们经历的最跌宕起伏的一个周末了。过山车般的心情过后，我拾起十八线主播的“饭碗”，用信息化打破了病毒的束缚，方便了教育的传递，甚至有可能成为未来教育的发展趋向。作为班主任，当云端的各种难题猝不及防地摆在我们面前时，也为班级管理带来了全新的挑战。我们没有现成的模式，而是边走边学，不断调整，寻找最适合、最高效的云端班级管理方案。

1、制定班级规划

无目标的努力，如同黑暗中的远征。面对未知，首先进行班级规划，明确班级管理目标。经过学校的指导和任课老师的共同努力，明确云端班级管理主要需解决如下问题：学生考勤情况；课堂听课效果，包括学生学习的主动性、持久性；作业提交情况和作业质量；眼操及间操的锻炼监控情况。而这一切的前提是，保持家校沟通的畅通。

2、班级管理措施

（1）家校沟通畅通性

遇到的第一个问题，就是家校间的沟通都只能依赖于线上，这就使得家长群和学生群每天面临诸多消息，很容易有所遗漏。我利用微信的金山文档和班级小管家的小程序，以及宁夏教育云平台的打卡、直播和统计功能，每天对家长群及学生群的重点信息进行随时汇总、补充和更新，最后自动生成汇总表发至群里，家长和学生既无需一条一条翻阅历史，同时也不会遗漏任何消息。

（2）课堂学习与健康锻炼：良好学习、生活习惯之养成。

这个问题，恐怕是令各位老师正式开课前辗转反侧的担忧。平时线下都会溜号需要老师叫一叫的学生，在线那端正襟危坐的时候是否认真？一个小小的电脑屏幕，同时展示47人的视频，还要播放着授课老师的PPT，我们真的能分出精力去关注到每一个学生吗 ？无法交视的目光能让学生感到课堂的严肃吗 ？那么，如何提高学生学习的主动性和持久性便成为一大难题。我们只能尽力做到最好。授课老师上课时会着正式服装打开摄像头，经常性地提问，让学生们时刻感受到老师在关注着自己。学校领导也会下沉到每节课堂，随时进入直播间，对各科老师的上课情况进行监控，并在课后提出指导性意见。

而作为班主任更要承担起责任。我会“卧底”在各学科的直播间中，逐个观察学生的学习神情，课下与任课老师及时沟通。当然，特殊情况也要格外注意，对于不开摄像头或游离于摄像头外的同学，需要多次和家长沟通，共同寻找解决办法。但这些只是外在推动力，真正决定事物发展的是内因，是学生的内在推动力。为了激励同学的学习主动性，开始线上学习第一天，我组织召开了线上学生及家长座谈会。提出需要家长协同关注的要点后，就地取材，对第一天线上授课出现的现象进行了总结。云端学习是一场没有硝烟的持久考验，自律的学生会越来越优秀，而不自律的学生会慢慢将教材变成天书。其次，作为班主任，我会结合任课老师们每日推出的优秀课堂参与人员和优秀作业人员，在班级群进行表扬，并对学习小组进行奖励，激励全员争取优秀。开好主题班会，让同学们分享自己的抗疫日记，关注每一个学生的心理状态，定期做好心理疏导，让学生感觉线上教学只是换了时空的线下教学，老师的关心关注无时不在。

除此之外，眼操和间操对学生身心健康发展有着重要作用。线上授课期间，班级通过播放体育老师指导跳绳、八段锦、领上间操等视频组织学生进行间操活动，但毕竟缺少学校集体锻炼的氛围，也需通过上述方式督促和鼓励学生认真完成。

（3）班级管理小组 

整个云端班级管理，都离不开从班主任和任课老师到班长、再到学习委员、直至小组长，每一层级的认真与配合。这仿佛是现代版的“地方之事汇于中央，中央之事汇于皇帝”，班主任犹如没有皇权与皇室生活，却担着皇帝劳碌命的班级管理中心。那么我们也可以借鉴古人智慧中提高行政效率的种种措施，完善班级的“官僚体系”，即激励学生干部参与班级管理之中。这就需要培训班长、小组长，定期召开班级干部会议，明确分工，责任到人，建立明确的班级奖惩机制。目前，班级管理小组已经对汇总作业、考勤情况等方面有条不紊地展开工作。而同时班级内有很多家长积极响应协助班级督促学生的号召，并通过建立家长质量监督小组，检查学生每日预习、复习情况。

三、存在问题和解决方式

1.部分学生是留守学生，家里没有电脑，在接受信息和参与班级管理活动时可能会出现滞后。

2.云空间平台和教学、班级管理深度融合力度不够，比如利用班级空间开展教学学习模式和在管理展示评价方式的转变上还不能完全磨合。

3.利用新技术、云空间进行班级管理靠的是智慧的火花，有碰撞才有金点子，班级空间建设每天不一样，管理金点子需持续不断的创新才能永葆活力，在建设过程中有可能出现疲软现象。

针对上述问题，我的解决方式是在班级空间创建相应栏目并开展一系列班级管理活动（比如在空间主页上创建班级成员空间档案，班级早读打卡比赛、班级动态、班级奖状等栏目），从德育、教育管理、激励管理、心理健康教育、家庭教育等五个方面开展班级管理。通过活动来推进班级线上信息化管理进程，通过栏目变更来激发班级创新管理活力，利用空间的优势来实现班级管理目标，提高班级管理的质量和效率。这些活动都是围绕现代信息化班级管理思想、目标和内容来开展，既是传统班级管理工作的延伸和补充，也是班级空间管理现代信息化发展的必然趋势。