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一、案例背景

班主任要管理好一个班级，这是一项任务艰巨繁杂而意义重大的工作。随着教育工作不断的发展，班主任老师在专业成长过程中也要不断更新理念和班级管理模式，适应时代的不断发展。“晓黑板”从学习工具、内容学习、家校沟通，教务管理及教育教学五个方面探索出一条班级管理的新的道路。我校自2020年春季学年开始引进了晓黑板班级管理软件，这是一个在疫情期间助力教师进行线上教学，有效帮助班主任老师提高班级管理效率的软件。作为一名班主任老师，我在“晓黑板”的实践运用过程中，获益匪浅。

二、案例描述

2020年9月开学初，我接任了我校五年级一个班的班主任教学管理工作。虽然我参加工作八年有余，但班主任管理工作对于我来说比较陌生。通过校级培训“晓黑板”的使用，我了解到了“晓黑板”的功能非常强大。例如：“晓黑板”的通知功能可以给学生发送作业内容，家长端收到消息后即可督促学生按时完成作业。教师端可查看哪些家长没有查看通知消息，第二次进行短信提醒或电话提醒。教师也可以在软件平台中发起讨论，由教师确定讨论主题，学生通过语音或文字的形式参与讨论。同时，晓黑板还会向家长和学生推送有针对性的教育信息。作为班主任老师，每天布置班级管理的各项任务，发送班级安全通知及温馨提示，还有每周不同主题的的班队会搜索和课件制作，真的让老师们绞尽脑汁。“晓黑板”在学习工具栏中为班主任老师提供了免费的班主任资料，内容涵盖：板报素材，计划和总结模板、班级管理常用资料、家校共育的通知模板、家长会资料等等，海量的教育教学资源为老师们提供了便利。

三、具体做法

1.“晓黑板”的通知功能，它可以及时发送通知消息，并确保对方可以收到。一直以来，家校沟通用的比较多的就是校讯通、微信及电话沟通这几种方式，老师在微信群里发一个通知，会有很多家长回复“收到”等消息。其他的家长想看见老师发的通知，需要不断的向上翻阅寻找，非常的麻烦。作为一名班主任老师，想统计一下哪些家长看见了、哪些家长没有看见还需要拿笔一个一个去名单上做记录，也是非常的不方便，无形的增加了很多工作压力。“晓黑板”，正好解决了老师们的这些问题。老师不但可以第一时间直观地看到哪些家长未收看，还可以及时再次通知，甚至由系统直接“读”给他听！

2.“晓黑板”中的评价功能和记录功能也很强大。它们适应大数据时代，通过小小的评价卡片，生成学生一到六年级的电子记录，全面跟踪孩子的综合素质评价，记录孩子成长的每一个脚步，让宝贵的童年留下文字的影子，留下美好时光。“晓黑板”不光复制了每个孩子的成长轨迹，让家长们及时、全面地了解孩子的在校状态，还能给学校提供一系列的大数据，让老师、学校更全面的了解本班或本校短期或长期的发展状态，让我们了解集体的优势和弱势，非常直观且及时，还节约了老师们的宝贵时间。

3.“晓黑板”的小讨论功能和私聊功能也为老师和学生的沟通搭建了平台。例如：需要班级学生一起讨论的话题可由老师发起讨论主题，学生们在讨论区畅所欲言，各抒己见，通过评论区的一番辩论也可以一争高下。私聊功能的设置也为班主任老师的工作带来了便利，教师可利用平台直接找到学生家长可进行私聊或电话沟通，省去了查找学生通讯录的苦恼。

4.利用晓黑板的活动功能，布置作业，并且设置活动结束时间。学生将作业按时以视频或者图片的方式上传到相应的活动中。教师进行逐项检查，对于学生的完成情况可以以评比星级或者评语的方式传达，学生修改后可以再次传送更改后的作业截图。从而达到疫情期间将学生作业的检查落到实处。

四、案例分析

借助“晓黑板”，不仅促进了老师与学生、家长、学校的沟通，也为班主任老师提供了班级管理和教学工作的便利。就个人使用感受而言，利用晓黑板进行班级管理省心省力。

案例一：

有一次，班里有位家长主动用通过晓黑板平台私聊联系我，说孩子写作业总是拖延，有时候作业不多却能两三个小时才能完成。孩子已经五年级了，也不让家长坐在旁边看着写作业，问我这种情况怎么办？经了解，大部分学生在放学后一个小时左右均可正常完成家庭作业。我没有直接找学生谈话进行批评，而是与家长一起分析孩子写作业拖延的原因。并通过晓黑板平台向家长推送了一篇《如何解决孩子的拖延症》的文章。文章中既提到了家长的困惑，也提到了孩子作业拖延的原因，并给家长提到了一些建议。通过小纸条，加强了家长与老师的联系，也保护了孩子的个人隐私，共同为孩子的成长保驾护航。

案例二：

作为一名新任班主任，刚接手这个班的第一周，我面临着对学生不熟悉，对班级一日常规及日常的纪律、卫生、学习习惯及两操的监督不到位，在班级管理方面出现了很多问题。因为课堂时间有限，于是我在“晓黑板”上发起了一个小讨论，全班学生针对目前班级出现的问题提出一些意见或建议，其他同学可以做补充说明或评价。在讨论区内，学生们纷纷发表意见。大部分同学提出对于不遵守纪律的学生要略施惩戒，对表现好的同学要提出表扬。学生们对于表扬和批评的界定也不太统一。通过讨论，我将大家的意见整理，形成了一套属于我们自己的班规。

“晓黑板”的出现，更好的促进了学生的发展，提升了班主任老师进行班级管理的效率。在工作中，我将继续探索“晓黑板”的其他功能，在班主任专业发展的道路上，不断总结经验，总结反思，让人工智能大数据在教育教学中发挥更大的管理能力。