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以生为本  提高核心素养

              ——基于学校“1363教学模式”的组内公开课

为深入贯彻落实立德树人根本任务，深化我校“1363教学模式”改革实践，推进学科核心素养与跨学科的有机融合，充分发挥骨干教师在课堂教学中的示范引领作用。2025年3月19日理化生教研组开展了八年级生物《人的性别遗传》骨干教师示范课活动。本次活动由骨干教师马瑞宁老师执教。马老师这节课呈现了学校“1363教学模式”的创新应用，为后期学校“1363”教学模式的深化提供了案例。

马老师，整节课的亮点在于情境、合作、思政三者的有机统一。本节课以“一家四口的幸福照片”为主线的情境贯穿始终，使抽象知识具象化、学习过程生活化；小组合作与模拟实验的穿插，不仅活跃了课堂氛围，更培养了学生的科学探究能力与团队协作精神；而国家政策与性别平等观的融入，则让生物学课堂超越知识传授，成为引导学生思考社会问题、树立正确价值观的育人阵地。听课教师普遍认为，马老师的课堂真正实现了“知识明理、实践悟道、思政润心”的育人价值，为学科教学与思政教育的融合提供了可借鉴的范式。

   评课环节大家一致认为，本节课的成功源于教师对教材的深度挖掘、对学情的精准把握以及对育人目标的深刻理解。尤其是在“双减”背景下，如何通过优化情境设计、创新学习方式、关联社会热点，实现“减负增效”与“立德树人”的双重目标，本节课提供了重要启示。学生们在课后反馈中表示，这种“既学知识又懂道理”的课堂让他们感受到生物学的实用性，也激发了他们用科学眼光看待社会问题的兴趣。

此次基于“1363”教学模式的组内骨干教师示范课不仅是对学校教学改革日益趋于成熟、完善的肯定、创新，同时展现了骨干教师的教学智慧，更彰显了生物学课堂在培养学生科学精神、社会责任感和家国情怀中的独特价值。

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