——永宁县银子湖学校初中数学组教研活动简报

  教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是促进学校发展的重要途径，公开课是其中形式之一。为适应新形势，运用“1363”教学模式求得新发展，初中部数学组每周都设有数学公开课听评课活动，本周公开课由郑楠老师在九年级五班开展。

  本次活动中，郑楠老师执教的内容是北师大版九年级上册第三章第一节第三课时《用树状图或表格求概率》，上课环节融合了本学校“1363”教学模式，旨在帮助学生掌握概率计算的基本方法，并引导他们运用概率理论解决实际问题。

  这节课以生活中的转盘游戏为情景引入，生动有趣的方式引导学生探索概率的世界，让学生充分感受到数学来源于生活，概率就在我们身边。

  授课过程中，郑教师以 “配紫色” 游戏为模型，介绍 A 盘（红、蓝色）与 B 盘（红、蓝、黄色）的两个转盘配紫色规则，引出概率疑问，先让学生独探列举所有结果并标记成功配紫情况，巡视关注遗漏问题；再组织小组合作探究，引导用树状图、表格整理结果，提示分步相乘算总数以解决 “不重不漏” 难点；随后公布结果；之后通过进阶版游戏，讲一个装盘的颜色的所在扇形的面积改变，改成每种情况出现的可能性不相等的情况，让学生用喜欢的方法算新概率，巩固所学。

  最后是“摸球配紫色” 游戏，明确放回与不放回两种玩法及配紫规则，随后引导学生独探列举两种情况的结果并写出能配成“紫色”的所有结果并求概率，组织小组合探用树状图和表格整理结果、对比差异，计算出两种玩法的概率并总结放回与不放回的关键区别。

  该课授课内容结构紧凑，环环相扣，由易到难，由简单到复杂，重视学生知识、能力、情感的培养，符合学生认知规律，突出学生的主体地位，思路清晰，衔接流畅，过渡自然，把枯燥呆板的课堂教学改变了，培养学生用数学的眼光观察现实世界，在游戏的公平性决策中，懂得用数学的思维思考现实世界，并学会运用列举法（树状图或表格）求出事件发生的概率，规范用数学的语言表达现实世界，还激发了学生大脑思维的深度。

  在学生独立绘制树状图、完成基础练习时，教师主动巡视课堂，敏锐捕捉个别学生 “漏列结果”“计算失误” 等问题，及时驻足进行个性化讲解，帮助学习有困难的学生扫清障碍；针对小组讨论中进度缓慢或思路偏差的小组，教师也能精准介入，通过针对性提问引导其调整思考方向，让每个学生的困惑都能得到及时回应，为课堂教学效果的提升奠定了坚实基础。这样的指导方式既保证了教学的广度，让全体学生跟上学习节奏，又兼顾了教学的深度，满足了不同学生的学习需求，充分展现了教师优秀的课堂驾驭能力与对学生的高度责任心。若后续能在指导中将学生的典型问题通过白板展示出来，使更多的学生明确问题所在，让指导效果更上一层楼。

  此次数学组公开课活动，全组老师学到郑老师的长处，看到了自己的不足，今后在教学中尽可能的完善教学艺术，提高教学效率。互相学习新的教学理念、教学方法和教学过程。启迪大家在今后的教学中必须不断的“充电”，不断的探索，树立一种去学习，长期学习的观念，提高自身的整体素质。                   

（撰稿：任亚男  审核：闵自峰、马悦）