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专家引领，共探教学新境

——基于“1363”教学模式的授课、改课、展示培训活动

  为提高教师教学能力，深入挖掘“1363”教学模式在实际应用中存在的问题并加以改进，永宁县银子湖学校与11月6日围绕“1363”教学模式，开展了一场集授课、改课、展示研讨以及培训于一体的化学教学专题活动。此次活动特邀银川市教育科学研究所科研室主任、化学教研员为化学备课组进行指导和培训。

精彩授课：“1363”模式下的课堂绽放

活动伊始，备课组基于“1363”教学模式集体精心筹备了人教版第四单元课题3《化学式》第1课时的课程。赵宁艳老师在第一节课进行授课展示。赵老师从化学式的发现历史巧妙导入新课，迅速吸引了学生的注意力。整堂课以丰富多样的学生活动贯穿始终。在“1363”模式的小组合作环节中，学生们积极投入。教师将学生分成若干小组，每个小组围绕化学式的表示意义这一核心问题，通过建构微粒模型来展开深入探究。小组内成员分工明确，有的负责搭建模型，有的负责记录分析，有的负责代表小组发言。在合作过程中，学生们充分交流讨论，思维的火花不断碰撞。例如，在探究不同化学式所代表的微观粒子数量关系时，小组内成员各抒己见，从不同角度提出自己的看法，最终达成共识。这种小组活动不仅让学生更好地理解了化学式的表示意义，还培养了他们的团队协作能力和自主探究精神，生动展现了“1363”教学模式中以学生为中心的教学理念。

深度改课：凝聚智慧共寻优化之道

在赵宁艳老师授课结束后，化学备课组紧接着进入改课环节。这一环节是“1363”模式中不断优化教学过程的重要体现。备课组教师们齐聚一堂，结合“1363”教学模式的标准和要求，对赵老师的课堂进行了全面而细致的分析。大家各抒己见，既肯定了赵老师在教学过程中的亮点，如巧妙的导入和丰富的学生活动设计；同时也针对一些不足之处提出了改进建议。例如，在小组活动时间把控方面，部分小组讨论时间过长，导致后面的教学环节有些仓促。教师们经过热烈讨论，决定在今后的教学中更加合理地规划小组活动时间，确保教学进度的顺利进行。

在改课过程中，“1363”模式强调的集众人智慧的优势得到了充分发挥。每位教师都结合自己的教学经验和对“1363”模式的理解，为优化这节课出谋划策。在专家老师的指导下，大家围绕教学目标、教学方法、教学环节等方面进行了深入探讨，力求让这节课更加符合“1363”教学模式的要求，真正实现教学质量的提升。

成果展示：“1363”模式下的教学新风貌

经过备课组的集体努力和精心打磨，董蓉老师在后续的课程中进行了改课后的成果展示。这堂展示课充分体现了“1363”教学模式集所有人智慧的成效。课堂上，董蓉老师巧妙整合了备课组在改课环节提出的各种建议。在教学过程中，更加注重学生的主体地位，进一步优化了小组活动的组织和引导。学生们在课堂上的表现更加积极主动，参与度明显提高。例如，在讲解化学式的应用时，董老师设计了一个角色扮演的活动，让学生分别扮演不同的化学物质，通过模拟化学反应来展示化学式的实际用途。学生们在这个活动中热情高涨，不仅加深了对化学式的理解，还提高了运用知识解决实际问题的能力。

整堂课节奏紧凑，教学环节过渡自然。从知识的讲解到实践应用，再到总结归纳，每个环节都紧密围绕“1363”教学模式的要求展开。通过这堂展示课，充分展示了“1363”教学模式在提升教学效果、促进学生全面发展方面的巨大潜力。

专家培训：引领教学迈向新高度

为了让教师们更好地理解和运用“1363”教学模式，提升教学水平，活动特别安排了专家培训环节。化学教研员和相关主任结合此次授课、改课和展示活动，为化学备课组进行了系统而深入的指导和培训。专家们首先对“1363”教学模式的理论基础和核心要点进行了详细解读，让教师们对这一模式有了更清晰的认识。他们强调，“1363”模式不仅仅是一种教学方法的改变，更是一种教育理念的转变，要始终坚持以学生为中心，关注学生的学习过程和全面发展。

在培训过程中，专家们结合具体的教学案例，深入分析了“1363”模式在不同教学内容中的应用策略。针对化学学科的特点，他们提出了许多具有针对性的建议。例如，在化学实验教学中如何更好地运用小组合作学习，如何引导学生通过实验探究得出科学结论等。同时，专家们还对教师们在实际教学中遇到的问题进行了耐心解答，帮助教师们解决了许多困惑。

通过这次专家培训，教师们收获颇丰，对“1363”教学模式有了更深刻的理解和更坚定的信心。他们表示，将把所学知识运用到今后的教学实践中，不断探索创新，共同推动学校化学教学迈向新的高度。

此次活动在热烈的研讨氛围中圆满结束。通过专家引领、授课展示、研讨改课等环节，老师们对“1363”教学模式有了更深入的理解和认识，也为今后的教学工作找到了新的方向。相信在专家的指导和老师们的共同努力下，“1363”教学模式将不断优化，永宁县银子湖学校的化学教学质量也将再上一个新台阶。

• 文章附件：基于“1363”教学模式的授课、改课、展示培训活动简报（王绍凤）(1)(2).doc

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