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以教兴学——“1363”教学模式校级示范课

随着科技的飞速发展，物理学作为自然科学的重要分支，其理论知识与实验操作在日常教学及科研中的应用愈发广泛。为了进一步提升我校教学质量，让优秀的教师起到发挥其示范引领作用，经学校推荐，由我校理化生教研组精心策划并成功开展了一堂校级示范课。本次示范课由经验丰富的物理教师靳露老师主讲，她以其独特的教学方法和深入浅出的讲解方式，赢得了师生们的一致好评。

上午第一节课，由靳露老师在我校西阶梯教室进行“1363”教学模式校级示范课，马涛校长带领全体教师参与听课。靳露老师执教内容是：测量小灯泡的电功率。在整个教学过程中，充分体现了“1363”教学模式对教师和学生的要求。设计的教学环节紧凑，教学活动直观。

在示范课开始之前，靳露老师进行了充分的课程准备。她首先明确了教学目标，即让学生们掌握测量小灯泡电功率的基本原理和方法，理解电功率与电压、电流之间的关系，并通过实验验证理论知识的正确性。为了达到这一目标，靳露老师精心设计了教学方案，准备了实验器材，包括小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线等，并提前在实验室进行了多次预实验，确保实验过程的安全性和可操作性。随后，学生们分组进行实验，每组由一名组长负责协调，其他成员则分工合作，共同完成实验任务。在实验过程中，靳露老师巡回指导，及时解答学生们在实验中遇到的问题，并鼓励他们多思考、多交流，共同探索实验现象背后的物理原理。

本次示范课取得了显著的教学效果。通过实验操作，学生们不仅掌握了测量小灯泡电功率的基本方法，还加深了对电功率物理意义的理解。同时，他们也学会了如何运用理论知识解决实际问题，提高了自己的实验操作能力和科学探究能力。此外，通过小组合作和讨论交流，学生们的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼和提升。也为教师们提供了一个相互交流、学习的平台。通过本次示范课，我们深刻认识到实验教学在物理教学中的重要性。它不仅能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，还能够培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。没有完美的课堂，但我们都一直在追求完美的路上前行，所有老师们都会继续努力，提高自己的课堂效率，提高教育教学质量，努力培养学生的核心素养。研讨、学习，我们始终在路上！我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想,在实践中,促进专业成长。

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