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学课标促成长，备新课求创新

——记银子湖学校数学组学课标及集体备课研讨

随着时代的进步和社会的发展，教育领域也在不断地进行改革和创新，为了能更好的服务学生，适应时代发展的需求，银子湖学校数学教研组在3月18日下午，办公楼三楼教研室开展了“学课标促成长，备新课求创新”的教研活动，此次教研活动由本校教研室主任张国鹏督导，数学组组长郑楠老师主持，全体数学教师参加。

一、学习新课程标准的必要性：

郑组长在本次活动前重点从以下几方面强调了学习新课程标准的必要性，以此来引起大家对学习新课程标准的重视程度：

1、顺应教育改革趋势：学习新课程标准，有助于教师和教育工作者了解教育改革的最新动态，把握教育发展的方向。

2、提升教学质量：通过学习新课程标准，教师可以更新教育观念，改进教学方法，从而提高教学质量。同时，新课程标准还注重培养学生的创新精神和实践能力，有助于提升学生的综合素质。

 3、满足学生发展需求：通过学习新课程标准，教师可以更好地了解学生的需求，因材施教，为每个学生提供更适合的教育。这有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

4、促进教师专业成长：通过学习和实践新课程标准，教师可以不断提升自己的专业素养和教育能力，成为更优秀的教育工作者。

5、实现教育公平：通过学习新课程标准，教师可以更好地关注弱势群体的教育需求，为他们提供更多的教育机会和资源，从而促进教育的均衡发展。

二、如何将新课程标准的理念落到实处：

为了不让本次的教研流于形式，形成口号，郑组长组织大家就“如何将新课程标准的理念落到实处，服务于学生”展开了激烈的讨论：

张主任强调：要更新教学理念，深入理解新课程标准的核心理念，如面向全体学生、结合我校1363教学模式倡导探究式学习、保护学生的好奇心与求知欲等。将这些理念融入到日常教学中，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到适合自己的教育。

 蔡亮老师提出：要创造性地使用教材，教材是教学的基础，但不应被教材所束缚。要根据新课程标准的要求，创造性地使用教材，结合学生的生活实际和社会现实，设计有趣、有启发性的教学活动，让学生在实践中学习、在探究中成长，真正把课堂还给学生。

  闵自锋老师表示:适当调整教师角色，教师不仅是知识的传授者，更是学生发展的促进者和帮助者。在新课程标准的实施过程中，教师要帮助学生反思自己的成长，寻找、收集和利用学习资源，设计适当的学习活动。同时，要尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂中主动参与、交流、合作和探究。

章憬老师强调：要逐步完善评价体系，评价是检验教学效果的重要手段。要根据新课程标准的要求，完善评价体系，注重过程性评价和多元评价，让学生在评价中得到激励和成长

三、如何将新课程标运用到实际备课中：

为了能够很好的将新课程标准的学习成果，运用到实际的备课中，郑组长在本次活动中还特意组织了一次现场集体备课研讨，就备课过程中存在的问题和疑虑当场发问，大家共同解决。以此来更直接更亲民的帮助青年教师快速成长。

 此次研讨活动旨在帮助教师学习课标、理解课标，在学习和理解的基础上将理论落实到真实的备课活动中，让教师在今后的教学活动中能更灵活运用教材，从而使所有学生对知识的理解更具有逻辑，在学习中由浅入深，层层递进，更好的把握相关知识间的联系。相信银子湖学校数学老师们定能带着自己的收获，主动、细心走好教学的每一步，为孩子们播撒知识的种子，凸显课程改革的价值,在时代的浪潮中乘风破浪，行稳致远。

                                     （撰稿：曹新立  审核：王路飞  郑楠）  

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