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简   报

第60期              2022 年 11 月 16 日

永宁县银子湖学校           教学教研

线上线下巧衔接  潜心钻研促教学

  ——永宁县银子湖学校小学数学组教研活动

守一轮云开月明，经过一个多月的居家学习，我们云开“疫”散，迎来了复课的美好时刻，结束了为期五周的线上教学课程，开启线下教学模式。为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，2022年11月16日小学低段数学教师以“线上线下教学如何有效衔接”为主题开启数学教研活动。本次活动共三项内容：1.总结线上教学情况，如何更好的衔接线上与线下教学。2.对与复学之后学校初次对教学设计检查进行有效反馈。3.传达学校领导在教育教学方面的会议精神，对年轻教师提出要求及鼓励。

非学无以广识，非研无以成教。会议由教研组组长杨巧霞老师主持，首先让各位老师们对五周的线上教学内容进行一一总结，并提出教学过程中所遇到的问题，三年级教师还对本次复学考试情况进行分析。在交流中发现学生的共性问题有很多，第一、学生在家进行网课学习有一部分学生的学习效率较低，甚至个别学生学习无效，可能与家长监督情况有关系。第二，发现学生普遍书写能力较低，对于很多学习过且常用的字不会写。第三，学生在家产生了懒惰心理，在复学考试中发现有学生对于大题空白，没有写。第四，针对数学无论是一年级还是三年级都反映出一部分学生计算能力需要加强练习。同时，我们的老师也对出现的问题提出了有效措施，首先提出对于个别学生要进行个别辅导，集体问题集体辅导，其次也提到要改变学生的惰性心理，与学生沟通，了解学生的真实想法，鼓励表扬学生，提高学生的学习信心。最后，作为教师在线下教学的过程中应该有效利用教学时间，提交教学效率，在有效的时间内查漏补缺，争取提高教学质量。老师们将自己的所思所想进行阐述，交流各自经验。群策群力，大家纷纷表示收获颇多，取线下之长补线上之短，老师们对线下教学信心十足。

同时为了有效的提高教学设计质量，教研组长对与本次教学设计检查情况进行反馈，肯定在教学设计书写中的优点，同时也提出了教学设计中存在的一些问题，如教师在书写教学过程中，存在将教学设计写成教学实录现象，同时缺乏小组活动，在新课程标准理念中，学生是学习的主题，教师是学习的主导，教师应该以学生为主题设计教学活动。所以针对此问题，杨老师带领大家学习全区优秀教案，在学习的过程中通过对比找出共同点与不同点，对于其优点进行分析并思考我们应该怎样做出改变来提高自己的业务能力。

最后，在教研会上传达领导会议精神，并对新教师提出要求，要以老教师为榜样，学习他们兢兢业业，刻苦钻研的精神，并且能够按时参加本教研组安排的每一次教研活动，认真学习，做好学习笔记，同时鼓励年轻教师积极参加学校组织的各种教学比赛活动等，在活动中锻炼自己，提升自己，尽快成长。

教研组围绕“如何有效地做好线上和线下教学衔接”各抒己见，交流、分享，凝聚智慧、达成共识。挖掘和提炼线上线下教学的不同特点找准方法，发现和整理“线上学习”留下的问题,“对症下药”,同时提出要“说出来”“做起来”,针对不同类型知识存在的问题，规划精准方法，以便快捷实施。

          （撰  稿：禹慧倩    审  核：周秀萍 杨巧霞 ）