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简   报

永宁县银子湖学校               2023 年 3月 9 日

教学教研第 26 期                   低段小学数学教研组

对分课堂助成长  课堂交流探新知

        ——小学低段数学组开展“对分课堂”研讨交流活动

为了深入开展教学工作，推进“对分课堂”的实践，促进教育教学质量的提高，形成学科教学模式。本周继续开展“对分课堂教学研讨模式”的教研活动，共安排三位年轻教师尝试“对分课堂”模式下的实践课，课后全体成员共同参与了教学研讨。

第一节课是由官鹏娟老师讲授《讲故事》一课，这节课是在集体备课后，官老师进行整合资源，进行备课授课的，课堂上展现了对分课堂中清晰的四部分：精讲留白、独立内化、小组讨论、全班交流。

这节课最大的亮点是，学生充分的表达自己的见解，生生互相质疑，师生互相质疑，学生自学等非常好的教学方式。

第二节课是马小花教师讲《做个减法表》一课，教师能有效的组织课堂教学，让这群活泼可爱的孩子能够带着兴趣去开启数学之旅。马教师通过多媒体活动展示结果，在活动中体验整理的有序性，规律性，将数学内容补全减法表的内容设计成对分课堂独立内化环节，让学生独立完成学习单，最后集体交流减法表，这一环节学生培养学生语言表达和主动思考的能力。 
                                    

第三节课是田薇老师讲《铅笔有多长》一课，田老师现场巧妙展示了由十个一分米组成的纸条，探究米和分米之间的关系，很好的将抽象的数学知识具体化，形象化。在探究新知的同时，紧密联系生活实际，在生活中找长度单位，测量身边物体的长度等，让学生深切感触到数学与生活的紧密联系。

课后，授课教师积极反思，不断优化教学方案，争取将对分课堂的理念落到实处。全体低段数学进行集体研讨，大家围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心发展、教学效果等方面进行点评研讨，对三位老师的进步以及亮点做出肯定，同时也对三位老师课堂中存在的问题做出指导，特别对教学中出现的问题，如教学内容的选择、教学方法的灵活性、重难点是否突出、小组合作是否有效等问题进行剖析，梳理出值得借鉴建议及改进措施。

“教”以共进，“研”以致远。通过本次教研，营造了一种浓厚的学习氛围，促进教师专业成长，为促进课堂改革提供真实案例，相信通过教师的不断努力，大家会将研讨中所学的知识和理念落实到日常教育教学中，潜心教研，深耕课堂。

（撰稿：禹慧倩  审核：杨巧霞、周秀萍）   

为了深入开展教学工作，推进“对分课堂”的实践，促进教育教学质量的提高，形成学科教学模式。本周继续开展“对分课堂教学研讨模式”的教研活动，共安排三位年轻教师尝试“对分课堂”模式下的实践课，课后全体成员共同参与了教学研讨。

第一节课是由官鹏娟老师讲授《讲故事》一课，这节课是在集体备课后，官老师进行整合资源，进行备课授课的，课堂上展现了对分课堂中清晰的四部分：精讲留白、独立内化、小组讨论、全班交流。

这节课最大的亮点是，学生充分的表达自己的见解，生生互相质疑，师生互相质疑，学生自学等非常好的教学方式。