冬去春将至，二月轻风远。在这个万物即将复苏的时节，为了认真落实义务教育《2022年版数学课程标准》，学习、探索、实践“对分课堂”教学模式，围绕“核心素养下的单元整体教学”的有效教学策略，帮助全体数学教师能够更快更好的将课标理念转化为教学实践，提升教师准确解读教材，熟练运用教材，高效整合单元教学的能力，促进教师集体的成长。2023年2月9日到10日，小学数学组教师如约齐聚云端，开展了为期两天的培训活动。本次教研活动由周秀萍主任主持，小学数学组全体教师参加。
2月9日上午，我们视频学习了马云鹏教授解读《义务教育数学课程标准（2022年版）》,马教授把2011版的课标和2022版的课标进行对比分析，从课程标准概览、核心素养与课程目标、核心素养统领的内容结构化、指向核心素养的教学变革等四个领域给我们作了深刻而权威的解读，让我们对新课标的基本理念、结构特征、课程性质、课程理念、结构化整合和核心素养的培养要求等一些内容有了一定的学习和了解，更加明确了新课标的方向。
下午，采用随机点名的形式，指名教师带领大家进行了关于对分课堂的学习：什么是对分课堂，其在小学数学课堂中的有效应用，常见的问题，以及对分课堂教学设计案例和对分课堂新范式。
2月10日上午，以视频观摩研讨会的形式，学习了马云鹏教授报告《小学数学指向核心素养的单元整体教学》和徐兴鹏、刘克臣、李明荃三位老师主讲的的《单元整体教学设计与实施》。从选择具体的教学内容入手，采用单元整体教学设计的思路，从整体的视角分析内容本质和学生学情，聚焦核心概念，确定核心素养导向的学习目标，针对单元中的关键内容设计与实施体现深度学习的教学活动，让我们对单元整体教学有了认识，以及提供了新思路。
下午，周秀萍和杨巧霞两位组长就本学期的教研做了思路汇报，对教研工作和活动做出了具体的安排。杨组长对完成30个微能力选择与测评的方案做了详细解说以及分享较多的案例。
岁月静好，成长在即。在教育的路上，我们是一群逐梦者；在成长的路上，我们是一群学习者。一场聆听，一番成长;一席思索，一次震撼!课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。本次培训活动让老师们铭记了基于数学核心素养的单元学习改革的基本走向，也期待着核心素养真正落脚于课堂主阵地，实现课堂教学面貌的根本改变，为塑造“全面发展的人”尽到教师们应尽的义务和责任。
（撰 稿：陈变变 审 核：周秀萍 杨巧霞 ）
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