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       9月28日上午9时，音乐学科组于办公楼504就如何将新课程标准与行之有效的音乐活动能够有机结合，开展了与之相关的教学教研活动。

      活动中，每位老师分别谈及了所教学段学生的身心特点、音乐感知力、认知水平及困难所在。

      张建华与贾蓉老师谈到，一二年级的学生较活泼、好动，缺乏一定的规则感。争取做到在培养音乐兴趣为前提的同时，能够相对提高自己的控堂力，从而让学生们在宽松的音乐课堂中能够尽量做到动而不乱。

      马伯军老师谈到，三四年级的部分学生有着音乐才艺与技能。在面向全体学生的同时，亦能关注个体的发展，音乐活动中可以给予更多的机会让这些学生充分展现自己，起到引领、带头的作用，提高同学们参与音乐活动的积极性。

       陈庆老师谈到，五六年级的学生需要稳固和加强自身的音乐素养。作为小学高段学生，同学们应当能够自如的表现合唱、舞蹈等相关音乐活动。课堂中需要更多的渗透与其相关的知识要点与技能技巧。与此同时，小学合唱队的就绪工作也已完备待进入排练阶段。

      杨琪与黄一柏老师谈到，初中生不论是认知力与接受力已经达到一定水准。该阶段学生在学唱歌曲与欣赏作品时，应当更加关注新课标中提及的“关注学科综合”这一要点。在课堂讲授中老师需要重点提出作品的创作背景与时代背景，让同学们置身于音乐环境中去表达作品。此外，中学合唱队的排练工作也在有条不紊的进行中。

      结构完善、布局合理的美育课堂可以培养学生认识美、爱好美、创造美的审美能力。音乐学科组的全体教师也以此为目标，在不断加强个人专业技能与提升音乐修养的同时，及时关注学科动态，力争让每一位学生在音乐课中感受其魅力所在。