银川市金凤区第三十六小学
工作简报
【第2026019期】
主办：银川市金凤区第三十六小学英语组 2026年3月17日
聚焦跨学科实践 探索育人新模式
——记金凤区第三十六小学英语组教研常规培训
为进一步规范教学行为，提升课堂教学实效，3月16日，金凤区第三十六小学英语组教师齐聚一堂，全程参与学习、研讨与交流，共同探索跨学科教学的实践路径。
吴老师组织学习并明晰跨学科教学核心逻辑培训
培训围绕英语跨学科主题学习展开深入探讨，重点探讨了如何基于课程标准设定教学目标、提炼单元大观念、设计驱动性问题及学习活动。首先，丁老师详细界定了小学英语跨学科主题学习的概念，并阐述了其重要性与实施要点，提炼出跨学科主题学习的五个关键特征：育人导向、主题统领、任务驱动、合作探究与创新成果，跨学科学习并非简单的跨学科知识融合，而是加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。
丁小灵老师就教师授课相关内容进行专业解读
案例研讨环节，吴老师通过“Changing for the seasons”教学案例展示如何将语文、数学、科学、美术、道德与法治与英语融合，引导学生在实验、记录与创意表达中实现语言输出和思维发展，精彩地展示了跨学科主题学习在实践中的应用与效果。同时强调可视化成果的重要性，体现学生由不懂到懂的学习过程。最后提出实施路径，建议基于教材单元整体设计，设置大问题作为驱动性问题，串联语篇内容，推进合作探究与创造性实践。
丁老师分享了小学英语跨学科主题学习的实施路径与操作步骤。提出了立足教材单元整体、围绕主题建立逻辑关联、设计驱动性问题等实施策略，并详细介绍了通过创设真实情境、设计真实任务引导学生综合运用语言和跨学科知识解决问题的操作步骤。通过具体案例展示了以“changes”为主题的单元教学路径，强调双线融合的目标制定，并结合真实情境引导学生开展探究式学习。整个教学过程聚焦核心素养发展，将跨学科知识自然融入语言学习中，最终引导学生实现从家庭到四季变化的层层递进式理解。
本次研讨活动为金凤区第三十六小学英语教学打开了新的视野，教师们对跨学科主题学习有了更清晰的认识和更明确的方向。大家纷纷表示，将以此次研讨为契机，积极探索跨学科融合的有效路径，推动英语学习从单一语言训练走向综合素养提升，真正实现核心素养导向下的英语教学提质增效。
签发：白玉春 审核：郭强 编校：郭强 撰稿： 吴俐琴 抄报：金凤区教育局
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