银川市金凤区第三十六小学
工作简报
【第2026018期】
主办：银川市金凤区第三十六小学教务处 2026年3月16日
探寻教学真谛，点亮课堂之光
——记金凤区第三十六小学数学组专业书籍阅读分享活动
为深耕数学学科教学内涵，夯实教师专业素养，促进理论与实践深度融合，3月16日下午，金凤区第三十六小学数学组如期开展专业书籍读书分享活动。全体数学教师齐聚一堂，在书香浸润中交流教学智慧，在思想碰撞中探寻课堂提质路径，共赴一场专业成长之约。
全体数学教师参加活动
马瑞鑫老师分享了《数学的思想方法》，她谈到数学不仅是具象的知识，更是一种高阶的思维方式，数学教学的核心是培养学生的逻辑与抽象思维能力；要重视学生的体验与参与，让学生在主动探究中真正理解并灵活运用数学，为数学教育实践提供了深刻启发。
张云鹤老师分享了许卫兵所著的《小学数学整体建构教学》，该书倡导“着眼整体、着重联系、着力思考”的教学理念，强调要从整体视角把握知识体系、深度联结核心概念、着力培养学生思维自能化。
随后，柯代女老师分享《种子课2.0》：该书以“种子思维”为核心，把关键课打造成可迁移、能生长的“种子课”，立足学生经验，运用改造型教学培育数学思维，为一线数学教学提供了实用指导。
李云霞老师分享了《芬兰教育：全球第一的秘密》，介绍芬兰教育以少课时、轻负担、低竞争为特点——芬兰小学低年级每天上课时间不超过5小时，一名初中生平均每周学习时间仅为35小时，学生课后作业时间少、幸福感高，同时坚持公平优先、信任赋能、回归生活、专业立教。从2000年起，芬兰15岁学生在PISA测试（国际学生评估项目）中多次取得全球领先成绩，阅读能力常年位居榜首，数学、科学素养表现优异，且全国城乡学校、不同家庭背景的学生成绩差距极小。这启示我们教育应回归本质，尊重成长规律，致力于培养完整、幸福、具备终身学习能力的人。
马晓婷老师结合《生命树》与《孩子的品格》分享育人感悟：成长从来不在分数的堆砌里，而在品格的深扎根中。书中七大品格优势与剧里人物底色呼应，印证品格需在爱与引导中培育。家庭教育应注重温暖陪伴与正向引导，让抗逆力、善良等成为孩子一生的铠甲，助其扎根善良、向阳生长，长成“生命之树”。
最后，马校长对本次分享活动进行总结。她强调，高效课堂以先学后教、当堂练习为核心，每节课保证15分钟练习，做到有序、真实、高效。坚持堂堂清、日日清、月月清，全程备课，让学生从“要我学”变为“我要学”，切实提升课堂专注力与听课效率。
签发：白玉春 审核：郭强 编校：郭强 撰稿： 杜媛媛 抄报：金凤区教育局
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