银川市金凤区第三十六小学
工作简报
【第2025115期】
主办：金凤区第三十六小学教务处 2025年12月23日
共研共学促成长 同课同构展风采
——数学组师徒同构教学研讨活动
在教育的长河中，“传、帮、带”是永不褪色的薪火。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，助力青年教师专业成长，我校数学教研组组织了一场以“共研共学促成长、同课同构展风采 ”为主题的师徒同构教学研讨活动。本次活动由师傅冯伟老师与徒弟张云鹤老师携手执教，围绕人教版第七单元《植树问题》，呈现了两堂逻辑连贯、亮点纷呈的精彩课堂，让数学思想在探究中生根，让建模能力在实践中生长。
作为经验丰富的冯伟老师以《植树问题——两端都栽》为课题，为徒弟树立了扎实高效的教学标杆。在核心知识建构环节，紧扣“化繁为简”“数形结合”的数学思想，引导学生从明确“总长、间隔长、间隔数、棵数”概念入手，通过小组合作填表、列式计算，自主探寻规律。冯老师的课堂教学语言规范，循循善诱，学生沉浸于课堂之中，老师们也听得津津有味。
徒弟张云鹤老师在师傅的悉心指导以及备课组的共同研讨下，呈现了同课同构《植树问题》的精彩展示。课堂上，张老师让学生以小组为单位，通过画图模拟、数据记录、推理分析和自主发现等过程，逐步明确在两端都栽时，“总长÷间隔长=间隔数”“间隔数+1=棵数”的规律。整堂课，教师层层递进，既注重知识的传授，又注重数学思维的培养，展现了扎实的教学功底。
课后，数学老师们趁热打铁，展开了深度研讨。授课教师分享了各自的教学设计理念与课堂实施反思，听课教师围绕“教学目标达成”“学生主体地位发挥”“教学方法创新”等维度各抒己见，在交流碰撞中凝聚教学智慧。大家一致认为，同课异构不仅展现了教师个性化的教学风格，更提供了多元的教学视角，有助于教师在对比中取长补短，优化教学策略。
本次师徒同课同构教研活动，为师徒二人搭建了交流学习的平台，也为全体数学教师提供了相互借鉴、共同提升的机会。通过 “同课同构” 的形式，既发挥了骨干教师的引领作用，助力青年教师快速成长，又促进了教师之间的专业交流与思维碰撞。
未来，数学组将持续开展此类教研活动，鼓励更多教师参与到师徒结对、同课同构等教学实践中，以研促教、以教促学，不断提升课堂教学质量，助力教师专业成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。
签发：白玉春 审核：郭 强 编校：马莉 撰稿： 高文静 报抄：金凤区教育局
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