银川市金凤区第三十六小学
工作简报
【第2025069期】
主办：银川市金凤区第三十六小学 2025年8月28日
“慢养细育，静待花开”
——金凤区第三十六小学一年级班级管理及教学常规培训
2025年8月28日上午，金凤区第三十六小学围绕“慢养细育，静待花开”主题，开展了一年级班级管理及教学常规培训活动，旨在提升一年级教育教学常规工作水平。活动由马莉校长主持，白玉春校长及一年级各学科共14名教师参与了此次培训。
白玉春校长指出一年级教育教学需兼顾教学任务与学生习惯培养，特别是要助力学生平稳过渡幼儿园到小学的阶段，为此，全学科教师应携手合作，既亲和又严格地培养学生的行为习惯和规矩意识。全学科教师共同抓学生的行为习惯、规矩意识，老师要态度上亲和，要求上严格。
作为一名有优秀班主任丰富经验的优秀班主任，李艺萍老师分享了班级管理和课堂教学组织常规的经验。根据一年级学生的特点，李老师从细抓常规培养良好一年级新生正处于幼小到小学的过渡期，好奇心旺盛，模仿力强，但注意力易分散，规则意识尚待培养。此阶段教育重在培养学习习惯和行为模式，知识传授次之，需教师耐心、爱心与策略并重。班主任需与学科老师紧密沟通，确保要求一致，共同发力。利用家长会、家校联系本等渠道，增强家校沟通，确保要求同步，共促教育成效。校联系本等方式，让家长了解并配合学校的要求，实现家校同步，巩固教育效果。
王琼瑶老师以音乐课教学为例，结合教学经验进行课前、课中、课后教学常规分享：1. 趣味化教学：采用儿歌、口令、小游戏、积分奖励等趣味化方式落实常规要求，符合儿童心理，事半功倍。2.意识规则培养：通过动作代替传统说教，使规则意识更被接受，通过具象互动和规则融入，提高学生的学习兴趣，设计趣味活动，让学生在玩中学。3.课堂秩序维护：通过设计合理的课堂流程，提升课堂秩序，利用旋律与动作减少学生的注意力分散。
最后马莉校长肯定了两位老师分享的内容，指出在教学过程中作为任课教师要有育人意识和责任意识，在教学中巧用符合本学科的口令、手势等趣味化的身体语言来提示学生形成良好的行为习惯，形成长效激励。教育是“慢”的艺术。面对一年级新生，我们需要“细”抓常规，用“智”慧管理，最终靠“爱”来呵护，耐心等待每一朵花的悄然绽放。
签发：白玉春 审核：郭 强 编校：马莉 撰稿： 刘洋 抄报：金凤区教育局
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