党旗引领，红烛生辉。在第41个教师节来临之际，我们宣传优秀党员教师的先进事迹，致敬他们扎根讲台、潜心育人的奉献精神。希望全体教职工见贤思齐，争做“四有”好老师，为推动学校高质量发展贡献力量！今天我们宣传的是——马文军教师“把一切献给教育”的教育事迹。
他叫马文军，1971年10月出生，1990年7月毕业于吴忠师范学校，1990年6月加入中国共产党，2016年评为高级教师，灵武市骨干教师，现为六（3）班主任和语文教师。他始终用“为人师表、教书育人”的铮铮誓言严格要求自己，做到“学高为师，身正为范”。在教育工作中，兢兢业业、任劳任怨、默默奉献，将人生的砝码投向他所钟爱的教育教学工作之中。
热爱读书，做好榜样
“日出唤醒大地，读书唤醒头脑”，“读书的孩子最好”，他不断用这些话来鼓励学生读书，也会经常和学生一起读书。学生上六年级了，家里属于学生的藏书已经几百本了。从起初的绘本渐渐变成拼音读物，到现在的全文字；书本从薄薄的几十页到现在的好几百页，甚至上千页；书的类型也从童谣童话寓言到中外文学书籍、大部头名著等。
在平时的每一天教学中，他早晨早到半小时和学生一起诵读美文、课文；中午早到半小时和学生一起背诵唐诗宋词格言警句，让孩子们从小就受到中华古诗词的熏陶；积极进行 “两个三十”实验，“两个三十”就是要求家长每月花三十元给孩子买一本课外书，每天陪伴孩子读三十分钟书。要求学生读的书籍，他一定阅读，并且第二天一定会和学生交流读书心得。
他经常对学生说，你们不是一个人在读书、写日记，老师天天陪伴你读书、写日记。过一段时间，他会将教学日记读给学生听，还会把学生的好文章投稿。到现在为止，他指导学生在报刊发表文章三十多篇，十几篇论文在报刊杂志发表，多篇论文获奖，书写百万字教学日记《行走在教学路上》。他和学生一起学习中华传统文化，天天反思自己，做到“日行一善，日改一过”。利用假期天天和学生诵读《弟子规》等童蒙养正经典，培养学生孝悌精神。同频共振，让接触他的人有更多向真向善向美的力量。
“独行快，众行远”，他将和学生一起畅游在书海之中，引导学生读书，让“书香浸润童年 阅读点亮人生”！
认真学习，做正榜样
教师是学生学习的榜样，教师的世界观、价值观、人生观直接影响着学生，为了给学生做正榜样，他认真学习党的路线、方针、政策，把握正确的政治方向；认真学习哲学书籍，使自己明智；认真阅读励志书籍，使自己永葆蓬勃生机。通过学习真正把自己的思想集中到党的路线、方针政策上来，更加坚定了他的政治信念和从事教育工作的理想，使自己的师德修养得到进一步升华。
他不断学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构。在教学中，他逐渐摸索并形成了自己的教学风格：用自己的教学激情点燃学生的学习热情；讲练结合，以练为主，把学习的权力还给学生；课堂作业当堂完成，减轻学生课业负担。他的一句口头禅是：“老师的思想高度教育视野影响学生的思想高度学习视野。教师不可能把自己不知道的东西教给学生。因此就要不断学习。”他是这样说的，也是这样做的，不停地行走在学习路上。
人生的价值不在于索取，而在于真情奉献。他不断将人生的砝码投向他所钟爱的教育教学。在教学中能够深入挖掘教材，根据学生不同的情况制定相应的教学策略和教学方法，他始终坚持课前多准备，课堂多引导，课后多思考的教学方法，认真完成每一天的教学任务。课堂上，注重创设情境，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性发展，对学困生进行“三多”照顾：多提问、多鼓励、多辅导，旨在让每一位学生都能够得到发展。在课余，主动与学生接触，谈心，谈学习，在学习上给予指导和帮助。
把热爱扎根，做好教师
从教三十五年，他一直教学语文学科，在农村小学即使担任副校长，也没有放弃自己热爱的语文教学。他深知语文的外延等同于生活的外延，在知命已过花甲不足之年，又开始研究语文的深度教学和中华优秀传统文化，把学语文和生活实践结合起来，把“跟着课文学表达”与生活实践结合起来，把语文与传统文化相结合。自觉落实“双减”，学生喜欢读书，喜欢语文，喜欢语文老师，学生的成绩也越来越好，学生也越来越自信阳光。
学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞：“我们的孩子知道孝敬家长了!我们的孩子变得有礼貌了!还是马老师指导有方……”他经常想：“金杯银杯不如老百姓的口碑”，作为一名普通的老师，能得到家长的褒奖，能不幸福吗？
他始终以“四有好教师”的标准严格要求自己，做教育教学的明白人，做学生梦想的唤醒人，做学生阅读的点灯人，做学生成长的引路人。“捧着一颗心来，不带半根草去”，慎终如始，他将继续行走在教育路上。
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