书犹明灯，指引前行；书犹智者，启迪思维；书犹益友，陪伴成长。
灵武市小学语文学科“跟着书本学表达系列活动之整本书阅读”教学研讨活动于5月8日在灵武市第四小学举行。
第一项：介绍本次教研活动主题。
灵武市小学语文兼职教研员罗莎老师介绍本次活动主题：读寓言故事，汲取生活智慧。本次教研活动将通过课例展示、多元研讨、专题讲座，探索寓言教学新路径。
第二项：观摩课堂教学
课例展示一：
《中国古代寓言》导读课 执教：马婷
马婷老师以“探索 - 感知 - 运用 - 计划”为主线设计四大教学任务，通过“魔袋”的游戏，以学生耳熟能详的寓言故事，激发学生对课堂及原著阅读的兴趣，初步感知寓言“小故事大道理”的特点。接着学生通过观察书籍封面信息和目录，培养学生提取关键信息、预测内容的能力。课堂中，马婷老师利用AI技术实现了学生与叶公的隔空对话，充分激发了学生的学习兴趣。
课例展示二：
《中国古代寓言》推进课 执教：高贵娴
高贵娴老师以寓言故事我来猜、众里寻他千百度、联结生活明道理、寓言故事我来写四个任务展开教学。课堂伊始，高贵娴老师借用了闯关游戏的形式，既检测了孩子们的阅读情况，也极大调动了孩子们对课堂的参与积极性。接下来，高老师带着孩子们聚焦人物特点，归类梳理，帮助学生更深层次的认识故事人物。在授课过程中，高老师注重将寓言故事和学生的生活实际联系起来，通过创设情境的方式，引导学生说出故事名称，让学生联系生活实际举例说明生活中某一个故事的事例和现象。课堂中，高贵娴老师利用教师传屏、推送课件、练习题的方式来检测学生的学习效果，实现及时的评价与反馈。
课例展示三：
《中国古代寓言》交流 执教：马丽萍
马丽萍老师通过展示“我的阅读足迹卡”、“寓言小报”、“寓言小剧场”三项阅读成果展示，让孩子们更好地理解寓言故事所传达的道理，进一步提高了他们的道德素质和文化素养。寓言小报成果展示，充分展现了孩子们对寓言故事的独到见解和感悟。每一张小报图文并茂，构思精巧，都充满了创意和童趣，让人眼前一亮，尽显阅读与艺术之美。课堂最精彩的环节莫过于“寓言小剧场”。孩子们用生动的表演诠释了人物角色的性格特点，将故事中的情节发展以及寓意都展现得淋漓尽致。孩子们的表演自然流畅，充满感染力，赢得了在场师生的阵阵掌声。
第三项：汇报与交流
1、做课教师反思
三位老师分别从课型、问题、解决方法、课堂效果及改进措施进行了反思。
2、前期备课研课汇报交流
杨紫老师分别从选题解读、学情分析、单元整体备课解读、磨课过程、亮点解读及收获六个方面进行了汇报。
3、评课:灵武市小学语文兼职教研员 王岩
王岩老师对今天的三堂课给予了高度的评价。年轻的马婷老师课堂形式多样，利用AI技术大大激发了学生的学习兴趣。高贵娴老师，在文解读方面特别有方法，扎实且角度新颖，作业布置为下节课的交流课做了一个铺垫。马丽萍老师则像一位导演一样，组织着孩子们进行了一个又一个作品的交流汇报。
第四项：交流提问
听课教师针对课堂教学中的问题与灵武市第四小学做课教师团队进行现场交流。
第五项：专题讲座
灵武市小学语文兼职教研员罗莎老师 从整本书阅读的学段目标、整本书阅读三种课型如何开展、如何寻找读写结合的契合点、跟着书本学表达读写结合以读促写四个方面，结合今天的三个课例，进行了《整本书阅读三种课型如何开展》 讲座分享。
教学是常新的艺术，没有一劳永逸的方法，只有持续不断的探索。此次教研不是终点，而是新征程的起点。愿我们把今天研讨的成果融入日常教学，以更饱满的热情、更科学的方法，助力学生在“跟着书本学表达”的路上稳步前行。希望老师们在整本书阅读教学的实践中不断反思，不断进步，让阅读之光照亮学生的成长之舟，向阅读的更深处漫溯!
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